总结分析思得失
厉兵秣马再出发
期末教学经验分享会
山高路远挡不住探索进取的脚步，步伐匆匆裹挟着求知若渴的热情。2024年7月2日洛阳市关圣街小学教师在会议室进行期末教学经验分享会，大会请石书记、李全老师、卢梦琦老师、杨晶晶老师、宋芳芳老师、李萌萌老师、常小琪老师、张汝楠老师、任红霞老师、乔悦老师、张晓芸老师为我校老师做分享交流。
石书记:
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。
李全老师:
一、认真备课。
备教材，备学生，备教法。
二.关注每个学生，提高课堂凝聚力。
三.早读很重要，抓好这个黄金时间。
四.紧抓家庭作业。绝不放弃每一位学生
五.整顿课堂纪律，树立威信。
六.精讲多练。
为了能够更好地教学，我将会不断地跟同行们交流学习，在各种活动中磨练自己，不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学中，让孩子们成为真正的受益者！
卢梦琦老师:
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用。对于学习有困难的学生，我会多给他们发言的机会，让他们知道老师也时刻关注他们。每节课的内容都立足于书本进行讲解，对于书上展示的例题，概念一定要讲透，千变万化不离其宗，把最基础最核心的学会，才可以获得提升。
杨晶晶老师:
科学：我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。
英语：一、要建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的英语老师。二、常规教学力求实效。三、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯。四、落实新课标精神，切实提高学生的综合语言运用能力。
宋芳芳老师:
注重培养学生的书写能力，让学生打好语文学习的基础；注重培养学生的阅读能力，让学生发挥想象力，去体验课文的字词、句子以及意境；注重培养学生的口语交际能力，让学生懂得正确运用语言，同时又提高了写作能力；注重对学生的引导与鼓励，授人以鱼不如授人以渔。
李萌萌老师:
一、交给学生知识的同时，也交给学生解决问题的方法。
二、课堂上重点关注学生的学习状态和学习习惯。
三、课堂之后要注重课后反思。
四、学生作业天天清，注重课堂练习，做到精讲精练。
常小琪老师:
一、转变思想，认真对待。只有老师从思想上重视，才能调动学生的学习积极性。才能上课认真听讲，课后及时复习巩固。
二、做好单元总结，关注落实反馈。利用“细行少年”评价体系，激发学生学习动力，组长检查和老师抽查相结合，督促学生切实做好课后复习。
张汝楠老师:
低年级语文教学要顾好四个方面。一是重抓基础，不仅限于生字，还要注重课后习题及语文园地内容。二是常抓阅读，阅读是学好语文的钥匙，只有爱上阅读，才会更快的打开语文的“大千世界”。三是狠抓课堂，课堂是教学的主阵地，注重课堂效率事半功倍。四是严抓作业，在批改中查漏补缺，调整教学方向。
任红霞老师:
一份耕耘，一份收获。
在以后的教学工作中，我将继续本着"严、实、恒、爱”的准则，一如既往，再接再厉，争取把教育教学工作做得更好。
乔悦老师:
教学工作不是单纯地教与学的过程，而是一个严谨复杂多方面因素的综合学习过程，我主要有以下几点做法：一是关注课堂效率，培养学生专心听讲的习惯；二是夯实基础，重视听写；三是总结知识点，进行专项学习。
张晓芸老师:
认真钻研教材,将部分的学习内容转换成游戏的形式,既能引起学生学习兴趣,又能开心掌握本堂课的知识。在批改练习时,错误的题在旁边做标记，错误率高的着重进行讲解。计算能力与数学的学习息息相关。因此,在教学中,要耐心一点，抓好学生计算，抓好基础。对于计算中重要的计算方法,要不断复习,使其掌握的更加扎实。
石书记总结发言:
本次经验分享会气氛很好，教师们受益匪浅。结合教学实际重在分享工作方法，传承优秀经验。通过本次活动进一步促进教师间的互帮互助，结合学校教学实际切实提高教师教学管理的质量，关注教育经验，共同提高教师教育教学业务水平。
大会最后全体分享教师集体合影。