“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。
一堂好课，是一场创意的展示，是一场精彩的竞技，更是一群人才与思的呈现。为提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。2024年6月14号，东圩学区四年级数学全体教师又再次齐聚，进行本周的教研活动啦。
接下来，苏成轩老师执教了《复式条形统计图》，苏老师精心准备、深挖教材、巧妙设计。在课堂中他寓教于乐，运用多种方式激发学生思考、由浅入深地引导学生，学生沉浸于轻松有趣的课堂活动中。
师生互动，激发学生的学习兴趣，拉进师生之间的距离。课堂形式新颖，教学紧扣重难点，让学生生动活泼、积极主动地参与到学习活动中。
在互动的环节学生表现的非常活跃，积极思考新问题，师生共同探究。老师的引导深深吸引着学生求知欲，积极的动脑动手。
苏老师在授课过程中教学思路清晰，课堂环节紧凑、各环节衔接自然，师生互动活跃，还利用了多媒体教学激发学生学习几何图形的兴趣，使学生在老师创设的情境中学习和动手动脑的运用能力。同时他也鼓励学生小组活动，促进了自主探究能力的发展，课堂效果非常棒！
在教学过程中非常注重学生学习习惯的培养，采用多种对话方式让学生进行演示，运用多个课堂活动推动教学任务的完成，尽可能发挥学生的主体作用，让他们真实地感知知识，体验知识，积极参与。
激情于课堂，潜心于教研，听课的老师都非常认真地做好记录。
课后苏老师立即对本节课的教学设计和课后反思进行了阐述，并希望以后再接再厉，争取更大的进步。
玉老师从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等方面畅所欲言表达了看法，毫无保留的传授教学经验，在教学的道路上大步向前。
苏老师在课标分享过程中，以生活原型中抽象出标准图形,帮助学生形成正确的表象；通过观察分析图形的基本元素及其关系,抽象出梯形的特征；通过观察、比较直观了解凑整的特征为核心。以及如何设计对学生有意义的主题，怎样实现课时之间的重组与重构，怎样使学习指向生活问题，以及怎样让学生全身心地投入学习活动中分享。为教学活动提供了理论框架。
玉老师进行信息技术经验分享：他特别指出，使用希沃白板、几何白板、微视频等进行授课，展示图片，游戏比赛等新颖活动非常吸引学生学习，激发学生的想象力和思维能力。他还表明，我们应该从各个角度为教学活动提供有效支架把新事物的优势运用。
名师课例中分享，同一位教师教同一个教学内容，前后的教学设计与构想也往往不同。要不断地否定自己，挑战自己，超越自己，完善自己。课一次比一次上得成功，一次比一次上得精彩。
教学是一个持之以恒的过程，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，教与学有机结合在一起。老师的教，与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，才能更进一步！在领导的精心指导下，在数学老师团结合作下，我学区数学教学一定会有新的突破和进步！