活动时间：2024年5月6日-8日
活动主题：海口市美苑小学英语组青年教师“徒弟”汇报课
活动环节：汇报课展示
参与人：海口市美苑小学英语组全体教师
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。为淬炼青年教师专业技能， 充分发挥优秀教师的示范作用，加快青年教师专业成长，整体提升教师队伍素质，检验“青蓝工程”师徒结对成效，海口市美苑小学英语组于2024年5月6日到9日开展了青年教师“徒弟”汇报课活动。
课堂风采
第一节课 谢宝怡老师
课题：《Module7 Unit1 I helped my mum.》
谢宝怡通过话题引入，询问学生五一假期的过得如何，并分享自己假期里帮助母亲做过的家务，如I helped my mom. I cooked noodles. 等，学生初步感知核心句式。接着，通过Amy与祖母的电话聊天，呈现课文中的对话。学生根据问题“What did Amy/Sam/Tom do yesterday?”、“Did Amy/Sam/Tom help mum yesterday?”逐一梳理Amy、Sam和Tom周一所做的事情以及是否帮助母亲做家务，同时理解并掌握核心词汇和短语cook, wash, love，play on the computer。最后，引导学生借助课文图片和板书复述课文，并通过从对话中Amy和Tom的帮助妈妈做家务的行为引导学生认识到帮助家人做一些力所能力的事情的意义，培养他们的家庭责任感。
第二节课 付翠老师
课题：《Unit2 Do you like carrots？》
付翠老师通过一首欢快的歌谣，让学生跟着歌谣边唱边做，活跃课堂气氛。引入字母m、p、s等字母发音的学习。
本节课教师以学生为主设计活动，最后让学生利用所学字母发音编造chant。孩子们积极参与，积极展示。将所学知识内化于心，寓教于乐。
第三节课 钟娘容老师
课题：《M6U1 What do you do on Sunday？》
钟娘容老师先用一首What do you do？的歌曲进行热身，边听边唱并思考歌曲关于什么。再出示不同图片复习学习过的活动。抛出问题What do you do，让学生自由交流，并进行单词新授，do做，Sunday周日。进行文本处理，活动一观看并选择。活动二先观看一遍，回答文本的主要内容。第二遍观看，完成对应主人公不同时间做的不同事情。
接着跟读文本，再进行看图说话，搭档内练习重点句型的问答。然后进行小组调查，组内同学的日常活动。最后进行总结和作业。
第四节 任雪萍老师
课题：《M7U1 My father goes to work at eight o'clock every morning.》
任雪萍老师先复习了时间表达。再通过guessing game的形式引出新职业的学习。文本学习教师通过watch and answer、read and answer等活动促进学生的文本学习。
最后，任老师通过提问学生What do you think of their jobs？引发学生思考。渗透文章的情感教育。
第五节 丁芊尹老师
课题：《M7U1 I helped my mum.》
丁芊尹老师先通过Let‘s say活动活跃课堂气氛。文本处理通过watch and answer、think and say、look and say、Let’s find等环节帮助学生学习理解文本。
最后输出环节，让学生设计一张thanks card。结合课文文本核心句式渗透情感教育。
第六节 陈南老师
课题：《M6U1 I went there last year.》
陈南老师通过询问五一假期做了什么，激活学生使用过去式来回答问题，紧接通过Where,how,what,who来询问学生的旅游情况。由此导入文本我们的朋友Lingling也去旅游了，那么请同学们观看视频思考，阅读思考Where did she go?Who did she go with? How did she go there? What did she do?让学生进行文本的思考。处理完文本后，进行句型的操练，紧接着呈现老师个人过去的旅游情况，用过去式描述，变成一篇小作文，接着让学生依托文本和老师的范文进行口头讨论，之后进行书写自己的作文。由听，读过度到说和写，让学生学会理解，迁移创新，应用实践。
第七节 李茵子老师
课题：《M5U1It is big and light.》
李茵子老师在warming up环节以一首chant活跃课堂气氛。紧接着以guessing game引入本节课的重点——形容词。李老师设置了用代金券购买书包情景，将课堂与生活实际相结合，同时以代金券作为加分奖励机制进行小组竞争，鼓励孩子们积极参与课堂活动。进入文本之前，李老师首先引导学生识图预测，图片中有哪些人，根据图片猜一猜他们在做什么，让学生带着问题学习。在fast-reading部分，设置了Where和What两个问题帮助学生感知文本的大意。最后，李老师通过设置五一出游的情境，让学生根据各组情况选择出行物品并进行记录和分享。讨论结束后，孩子们积极上台展示，并能在李老师的引导下大胆开口，说出自己选择的原因。
第八节 陈南老师
课题：《M6U2 What does Lingling have at school？》
陈南老师将课文中学习的各类学科词汇与结合学生的实际课表相结合，为学生提供真实的情境进行语言输出。课堂讲练结合，针对难点has和have的用法操练和示范并有侧重点地进行练习。
相信在未来的日子里，师徒们将继续心怀教育梦想，携手前行。愿青年教师青出于蓝而胜于蓝，也愿前浪不息，后浪奔涌。更祝愿我校全体教师躬耕教坛，携手共进，恰逢青蓝开花，终将香满校园！
图片：英语组全体教师
文字：蔡奕娴
审核：余华丽