课程在儿童的生活中，在儿童的行动里，还在发现和解决问题的过程中。“课程”不再是空中阁楼，它真实地存在、真实地发展着，需要我们用心地把课程建设过程中散落的一个个珍珠串成美丽的项链，随时记录课程经历过程中的点滴。
——虞永平
为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升幼儿园教师课程实施，有效推进课程落实。7月4日下午，九龙、河西幼儿园联片开展了课程故事分享活动。负责分享课程故事的教师们化身课程诉说者，在实践中结合幼儿的年龄特点，追随幼儿兴趣，联系幼儿生活，挖掘身边资源，以幼儿感兴趣的热点话题为切入点，从课程过程性维度，进行梳理与讲述。在分享与研讨的思维碰撞中，提升理念认知。
九龙中心幼儿园王纯老师分享课程故事：《土豆“淀”记你》
九龙小学幼儿园程乙珍老师分享课程故事：《“伞”亮登场》
九龙中心幼儿园程江丽老师分享课程故事：《“结婚”这件事儿》
课程故事分享结束后，九龙中心幼儿园李娜园长介绍了课程故事的四个框架：缘起一方案一故事—总结反思；并分享了本园在开展园本课程中总结出的经验！
河西中心幼儿园张琴园长在总结中，肯定了老师们在课程故事中的亮点，同时对我镇教师提出了要求，为下一步课程的开展明确了方向。并鼓励老师们多学习多思考，希望老师们会写课程故事，会讲课程故事，重视课程组织与开展的价值，持续保持思辨精神，加强学习内驱力，与幼儿共同成长。
“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师的专业化发展，离不开整个团队的研讨、分享。通过本次联片分享、交流研讨，提升了教师在课程实施中的思考、探究能力。
课程故事是一种回顾，课程故事是一种反思，课程故事是一种研究，课程故事是一种分享，课程故事还是一种成长。相信以此次活动为契机，老师们会更多地关注幼儿的兴趣、需要、感受和体验，不断丰盈课程实施，与幼儿共同生成更多精彩、有价值的课程故事。学有所获，学以致用，让我们共同努力去探索、去实现课程的真正价值。
编辑：殷翠红
初审：向艳春
终审：张 琴