自由活动时，孩子们讨论起关于小学的话题，熊熊说：“等我毕业了，要跟去石阳小学。”小王说：“之前的哥哥姐姐毕业的时候哭得好大声，我想我也会哭吧。”闹哥说：“可是小学的老师会不会有点凶呀？我有点担心......”小学究竟是什么样子的呢，大家都对小学充满了好奇和憧憬！
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：幼儿园应深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。为建立幼儿积极的入学情绪，有效促进幼儿园和小学的科学衔接，我们开展了《小学，你好》探究式主题活动
我心中的小学
一百个孩子心中就有一百种小学，孩子们对小学的已有认知，对小学生活的猜测和疑问正是本次探秘小学活动的出发点。
我的小学就是什么模样的呢？孩子们进行了讨论会。
关于小学，我想了解
对于小学，孩子们很是好奇，同样也有着许多的困惑与问题。
闹哥：我好奇小学的运动项目，小学生的跳杆的杆子是如何升上去的？他们跳远的时候为什么要先跑再跳。
小夏：为什么小学不能在学校吃饭呢？
果果：为什么小学上课要拉上窗帘？
小公主：为什么小学是一个人坐一个位置？
幼儿的经验与学习：孩子们的心中有许多关于小学的问题，小小的好奇心需要得到满足。他们通过观察、讨论、调查、比较、操作等方式，学习发现问题、分析问题和解决问题，从而了解小学，建立对小学生活的期待。
幼儿园和小学的不同之处
钧宝：上幼儿园是在学校吃饭的，小学是中午回家吃饭睡午觉的。
豆豆：幼儿园是一桌一桌的坐，小学是一人一个座位。
熠崽：小学有一个很大的跑道，幼儿园是一个大的操场。
入学心情大探讨
即将迈进小学的校园，此刻大家的心情是怎样的呢？我们一起做了调查。
通过谈话，我们统计出，有大部分的孩子对上小学很有兴趣，小部分孩子对上小学有点紧张和担忧，如何缓解入学焦虑，更好地适应即将到来的小学生活呢?担忧、焦虑源自于未知，所以我们决定还是从了解小学生活开始，慢慢接近即将开启的小学生活。
小学老师入课堂
随着“上小学”的脚步越来越近，我们开展了“小学老师进课堂”幼小衔接活动，开启大班孩子的“小学课堂”之旅，零距离的与小学老师接触，感受别样的小学课堂。
《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。通过此次“小学老师进课堂”活动，孩子们与小学老师零距离的接触，既满足了孩子对小学老师的好奇，又感受到了小学课堂的魅力，加深了对小学课堂的了解，埋下一颗对小学生活向往的种子，同时也为他们顺利进入小学学习奠定了良好的基础。
走进小学
迎着朝阳，满怀对小学的向往和憧憬，我们根据小朋友走进小学，体验小学的课堂。
美好的时光总是短暂的，孩子们在期盼、自信、欢乐、满足与希望中，圆满结束了小学参观、学习之旅。镜头前，孩子们露出甜甜的笑容，大家一起合影，将这次小学之旅定格在特别的记忆里。