【二实小·活动篇】思往之质量，追行之方向——小店区第二实验小学校2023—2024学年第二学期期末质量分析

小店区第二实验小学校2023—2024学年第二学期小学期末质量分析

一二年级采用的是无纸化测评方式，举行了以“春耕、夏耘、秋收、冬藏”为主题的志教融合趣味大闯关，让孩子们在轻松、愉快的氛围中体验听、说、读、写的乐趣。

三至六年级的语文教师从试卷的考查方向、本班学生答题情况，存在的问题，改进措施四方面深刻剖析，及时发现学生学习过程中的共性问题并研究讨论得出解决策略。 三年级语文教师提出学生基础比较扎实，但在平时的抄写格式上要加强要求，并在今后的学习上加强阅读与修改病句的练习。

四年级语文教师通过分析本次检测对题率较高的题型，总结教学成功点：夯实基础知识、深入课文剖析、提升习作训练。

五年级语文教师分别为练习卷各个板块研究了切实可行的教学策略，并且指出语文教学不仅要夯实学生的语文基础，要注重思维能力的培养，更要注重教材中各知识点的整合与灵活运用。

六年级语文教师基于精准的数据分析，从整体到个体，从突出问题、典型题型到改进措施进行了细致地分析，提出了整本书阅读以此扩大词汇量与理解能力的解决策略。

数学各年级代表就试卷的命题特点、知识点的分布、得分率高（低）的题目分析以及今后的教学措施等进行了深入探讨。

低年级老师强调了学习习惯对成绩的重要影响；中年级老师结合试卷特点和学生的答题情况，一致认为在今后的教学中要更加关注知识的本质，注重培养学生审题能力，会用数学的眼光看待问题，会用数学语言来规范表达；高年级老师通过对数据汇总和对比分析中梳理并总结了下学期的努力方向，强化常规教学的同时，继续利用碎片化时间强化计算，注重渗透学习方法，提高解题能力。通过交流，大家共同学习了优秀的教学方法和策略，对今后的教学工作起到了积极的促进作用。

最后，六年级数学组刘蓉老师总结了核心素养下数学学业质量的命题方向，强调今后教学要做到“3关注”：关注学生对知识的本质的理解，关注学生审题能力的培养，关注学生会从数学的眼光看待问题，同时强调提取有效信息的重要性。

三年级科学组潘慧敏老师重点分析了试卷中的典型错题，并提出了以下教学改进措施：

1.要养成认真读题、审题的习惯。

2.基础题要时常去回顾，做到不遗忘。

3.做题时一定要细心再细心，划出关键句。

4.多看错题。

六年级科学组刘兴华老师对本次考试的题型、易错题、学生的学习状态进行了分析，并对今后的教学提出了建议。

1.日常教学中，与家长多沟通，让家长及时了解学生科学学习情况，及时配合老师共同帮助学生提高科学学习效率。

2.在教学过程中要注重知识和技能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。注重学生的发展与进步，注重后进生的转化。

体音美教研组立足创新，开展了形式多样的教研活动，带领学科组教师全面发展。组内教师积极参加由太原市组织的观摩课、教师基本功比赛、教坛新秀选拔、优质课比赛等活动，在活动中提升，在比赛中成长。

音乐组开展了合唱、舞蹈社团，为学生提供了丰富的展示平台，增强了自信心，在训练中培养了学生的意志品质和吃苦耐劳的精神。

体育组开展了足球、篮球、田径社团，不仅锻炼了学生强健的体魄，也让学生在参与中学会了团结、协作、包容、理解、付出和责任。

美术组开展了绘画和书法社团，将传统文化融于艺术，不仅拓宽了学生的思维方式，更培养了学生的创造力。

本学期道德与法治组始终坚持以学生为主体，积极开展丰富多样的学科性活动。如结合重大日子，发掘其中育人元素，举办主题活动：快乐六一浓情端午、舌尖上的二实验、传统文化里的二实验等等。

通过开展形式多样、动静结合的道德与法治课程活动，以此激发学生的学习兴趣，不仅提高了学生的积极性，而且大大陶冶了学生的情操，使学生受到良好的思想教育。

本学期，信息组教师聚焦指向核心素养的课堂教学，通过多维度设计教学活动，引导学生构建知识结构、探索利用信息科技手段解决问题的过程和方法，从而促进学生数字素养与技能的提升。

未来，信息组教师将以更加饱满的热情投入到教学工作中，为培养出更多有科技报国情怀的创新人才而不竭奋斗，立足新征程新使命，接好时代的接力棒！