不一样的我---多伦县桥西幼儿园大四班课程故事
不一样的我
桥西幼儿园大四班课程故事
幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说非常需要能够正确的认识自我，评价自我，从而充满自信的去迎接以学习为主的人生新阶段。
课程缘起
正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，世界上也没有完全相同的两个人，在这个世界上，我们每个人都是独一无二的自己。
升入大班后，孩子们对“自己”产生了很给疑问：为什么我们与别人的名字不同？外貌不同？喜好和特长不同？性格也不同？带着这样一系列的问题，我们班也正式进入了《不一样的我》课程活动中，与孩子共同发现自己的特别之处，遇见独一无二的自己。
课程目标
01感受人的不一样，知道自己是独一无二的
02会开动脑筋，敢于表现自己
03对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事
课程网络图
小主题 我的名字
每个人，从一开始就拥有了自己的名字，名字通常是家人送给孩子的第一份珍贵礼物。名字是每个人的专属符号，还蕴含着家庭对子女的期望与传承。
那么大班的孩子们对自己的姓名有着怎样的认识呢?让我们一起去看看吧!
我叫孟梓宣，宣草又名忘忧草，我妈妈希望我快乐没有烦恼
我叫吴悠，我妈妈希望我无忧无虑的每天开心
名字的故事大调查
让我们来讲一讲名字的故事
姓氏的故事
姓氏也是名字的重要组成部分经过统计我们班一共出现了15种姓氏!
我们来写一写
姓氏抱一抱
我们都姓刘
我们都姓张
名字创意画
《指南》中指出，创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。升入大班后，对自己名字感兴趣的小朋友越来越多，通过名字故事的了解，我们继续开展了创意名字画的活动。本次活动孩子们用稚嫩的笔触和大胆的想象、色彩运用为自己的名字添画喜欢的事物，增添趣味。
多种形式形式创意画，让小朋友进一步加深对于名字的认识
小主题 特别的我
A:我的眼睛大大的，有一对漂亮的双眼皮
B: 你们看我的卷发很特别吧，像童话里的公主一样呢
C: 看我，我笑的时候有甜甜的小酒窝呢
孩子们在集体讨论中的表达都非常强烈，对于“自己”这个概念也有着各自不同的想法，所以，我们鼓励孩子们把自己画下来。
我的自画像
我的指纹
指纹最能表达每个人的独一无二，指纹就和树叶的脉络一样，世界上没有两片一模一样的树叶，同样，也没有两个一模一样的指纹，我们首先进行了讲解，让小朋友们知道指纹的特点和作用，激发幼儿的好奇心
小朋友们仔细观察了自己和小伙伴的指纹，发现了有的指纹纹路稀疏，有的指纹纹路密集，但是都不一样。
因为指纹的独一无二，指纹画也是独一无二的，我们用指纹进行了创意画，让小朋友把自己的指纹留下来拥有一副属于自己独一无二的指纹画
我的生日
生日就是妈妈生你的那天
生日是出生那天的纪念日
生日就是吹蜡烛和吃蛋糕
通过回忆之前过生日的情景，让小朋友感受自己的成长与变化，用小小手制作出自己心目中最想要的蛋糕
我的生肖
随着孩子们对传统文化的深入了解，对生肖的好奇也随之而来
我的情绪
我会表达情绪
情绪是一个看不见、摸不着的东西，怎样引导孩子们对自己的情绪有更多的认知，从而感受和理解自己的情绪变化呢?我们共读绘本《我的情绪小怪兽》，为孩子们打开了一扇感知自己情绪的大门，通过各种不同情绪的小怪兽形象，孩子们发现了自己的不同情绪，加深了对自己的了解，也让孩子们变得越来越敢于表达内心的感受
师幼共制绘本
主题三 我能够。。。。。。
到底什么是班干部呢?
为了解答孩子们的疑惑，老师讲解绘本《班干部请选我》
孩子们听完绘本后，都有了自己对班干部的理解。
原来，班干部就是小老师啊，可以监督别人做事情。
班干部就是会做很多事情的人。
我的愿望
孩子们的愿望总是天马行空、充满想象的，这个学期已经是大班下半个学期了，也是孩子们幼儿园生活的最后一个学期了，我们用绘画和视频的形式将孩子们的小愿望保存下来，为小朋友留下一个美好的回忆
我会自己做
以家园共育的形式，充分调动家长与小朋友的热情参与到本次活动中，升入大班后，还是有部分小朋友很多事情都过分依赖老师，依赖家长，本次活动让小朋友在自己制定计划中感受做事的快乐，在说说、做做中了解自己会做、能做的事情，增加幼儿自信心，为即将到来的小学生活做好准备
主题四 长大的约定
成长带给了孩子们许多的变化和快乐，也一定会带来一些烦恼，我们进行了讨论，小朋友可以尽情自由的诉说属于自己的小烦恼
长大了自己睡我很害怕
长大了需要做数学题我很烦恼
长大的好处辩论赛
身高的秘密
我换牙啦
a我认为换牙很好，因为换牙可以长出漂亮的牙齿
b我认为换牙不好，因为牙齿掉了的时候很丑
c我认为换牙很好，因为换完牙就可以吃坚硬的东西了
d我认为换牙不好，因为换牙很疼，我很害怕
课程评价
幼儿的成长
大班的孩子即将迈入小学的校门我们为孩子提供了大胆表述内心想法的机会，为他们进入小学做好准备，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯培养起坚持行，合作性，规则意识，走我服务能力等素养。
教师的成长
《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，寓教育于生活游戏中。
课程的反思与总结
我们本次《不一样的我》生成课程就此结束，然而我们的延续课程还在继续！孩子在主题活动中取得了一定的成绩，如：动手能力、口语表达能力、绘画能力等都有了不同程度的提高，在活动的实施中将主题内容贯穿于孩子的一日活动中，在游戏活动中，孩子能用各种形式来表现自己，教师始终创造各种机会，引导孩子表现自我，体现《指南》的精神，发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位.
班级：桥西幼儿园大四班
作者：杨鸿燕