春回大地，万物复苏，处处洋溢着美好的诗意。在这充满诗意的季节里，九年级历史备课组为进一步做好2024年中考复课备考工作，提高历史课堂教学效率，依标据本，回归教材，回归课堂的命题要求和命题趋势，及时讨论优化备考方法和途径。
活动时间：2024年3月26日上午
活动地点：初三办公室
主备课人:迟老师
参与人员:黄海金
活动主题:《中华人民共和国的成立与巩固》
复习目标:
教学设计思路：
1.通过观看抗美援朝人民英雄志愿军烈士遗骸归国视频与电影《长津湖》冰雕连片段，引出并升华本课主题。
2.以分组讨论法，将学生分组，结合导学案，讨论并整理政治协商会议、开国大典、西藏和平解放、土地改革及抗美援朝的相关知识点。
3.通过让学生一起朗读抗美援朝战士的精神，激发学生的民族自豪感和爱国教学重难点：
重点：认识中华人民共和国成立的伟大意义，了解土地改革运动，认识抗美援朝、保家卫国的正义性。
难点：抗美援朝的正义性情怀。了解并掌握第一届中国人民政治协商会议的内容、开国大典的过程与影响、西藏和平解放的时间与大致经过、土地改革的运动的必要性以及认识抗美援朝、保家卫国的正义性，使学生了解新中国成立以来所做出的重大努力。
教学反思:
单元复习是在“已学”基础上的“再学”，在现在的新课程理念下，以往的那种单调、重复的机械记忆式的课堂复习模式正在慢慢淡出历史教学，取而代之的是形式多样，以学生为主的单元复习课。
因此，在这堂复习课的教学中，为了改变以往单调的复习模式，让单元复习课能更为有效地进行，我采取了多种形式来调动学生的学习积极性。如在课堂导入中通过播放视频，出示图片，根据图片信息来创设情境,启发学生思维，同时也通过影片总结、升华本课主题，激发学生爱国之情，学习伟大的抗美援朝精神，达到初步建立知识结构的教学预期目的。
其次，在教学过程中，我始终鼓励学生通过自主学习初步掌握基础知识，然后针对重点内容小组内互相交流讨论，针对重难点问题开展全班群学和小组合作学习的方式，各组质疑，让学生之间碰撞出知识的火花，使学生在参与过程中不知不觉掌握了知识，培养了能力，充分发挥出学生在课堂教学中的主体作用。
最后，在复习设问上和练习的选择上，争取与学业水平考试靠拢，提前进行学业水平考试演练。使学生对本课线索有清晰的印象，引导学生分析问题，教师加以补充，提升学生解答此类问题的能力，培养学生的历史思维能力。