【幼小衔接】课程故事
初探小学，幼见成长
正安县第三幼儿园大六班
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。”
对于大班幼儿来说，即将踏进小学校门，小学里的一切都是那么的神秘，充满着神奇和向往，也存在着担忧和疑惑。为了顺利渡过幼小衔接，孩子们带着憧憬和希望，推开“校园之门”解锁入学后的生活与学习小技能……
课程来源
班里孩子对于即将到来的小学生活充满了好奇。为了帮助大班幼儿从心理、生理、能力等方面尽快适应即将到来的小学生活，从幼儿感兴趣的热点问题和自身的发展需要出发，一起探究即将到来的小学生活，帮助幼儿读小学有所了解，克服不适心理，顺利适应新历程。
主题目标
1.了解小学，熟悉小学生的一日生活及特点，尝试当一名小学生，努力学做小学生。
2.梳理小学与幼儿园之间的不同，了解小学生生活。
3.萌发上小学的愿望，向往成为一名小学生。
畅想小学
- 小学是什么样子的
👧🏻1：老师，什么是小学啊？
👩🏻程老师：小学就是幼儿园毕业后你们要去的学校。
👦🏻2：小学里面大不大，有我们幼儿园大吗？
👦🏻3：我们去读小学了，老师还跟我们一起去吗？
👩🏻程老师：小学的学校很大，会有很多老师教你们学习各种本领。
2.我眼中的小学
走进小学前，孩子们和老师开展了“小学畅谈会”并把自己心中的小学画下来。
参观小学篇
第一站—初探小学
“小学的教室是什么样子的?”👀
“小学里的哥哥姐姐要做哪些事情?”🤔
“他们和我们一样有户外活动🏃和区角游戏🚗吗?”
“哥哥姐姐们在午睡的时候，老师也会给他们讲故事吗?
💁”……
👧带着这些疑问，我们排列整齐的队伍准备出发啦🚶
对于孩子们而言，小学是个奇妙的世界，是个神秘的世界……除了向往，他们还有许多疑问。带着心中的疑问，在老师的带领下，孩子们分别走进正安一小和正安五小。开启了一段有趣的探秘之旅。
小朋友们排着整齐的队伍，脸上写满了好奇与向往，精神饱满的向着小学走去，我们一起去看看小学宽敞的操场，高高的教学楼，漂亮的校园。
第二站—参观校园文化
在小学少先队辅导员张老师及少先队员的解说、带领下，幼儿参观了校园环境、文化展示厅、劳动教育基地等，孩子们一双双会发光的眼睛无不流露出好奇的神情。一路感受着校园内文化的浸润。
第三站—少先队大队室
在少先队辅导员杨老师的带领下，孩子们参观了少先队活动室，杨老师给我们介绍少先队大队旗、少先队中队旗的区别，还有少先队的全称，通过讲解孩子们知道少先队中队旗少的一角就是少先队员的红领巾，通过杨老师细心讲解，孩子们了解到了少先队深厚的文化底蕴，还知道了想要当上光荣的少先队员，必须要做到“六知六会一做”。在参观少先队活动室后，孩子们在心里默默下定决心：上了小学我们一定要当上一名光荣的少先队队员，带上鲜艳的红领巾！
第四站—参观劳动基地
我们来到了大哥哥大姐姐的种植园，看到了🍆、土豆🥔、豆角等农作物，可开心啦！
在幼儿园我们已经初步了解了24节气，知道种子发芽🌱、植物生长，需要一定的时间和耐心。我们需要定期浇水、施肥，每一个行动和付出对植物生长都有很重要的影响。
第五站—参观大课间
叮铃铃，下课时间到了，哥哥姐姐们伴着欢快的音乐走向操场，开始了课间操活动。哥哥姐姐们展示了精彩的课间操。小朋友们认真观看……
第六站—走进课堂 参观教室
🌈走进了哥哥姐姐们的课堂，观摩了小学生课堂的氛围以及坐姿，有序的课堂纪律，摆放整齐的学习用品🖍，端正的坐姿，让孩子们体验到了小学和幼儿园的不同，听着张老师生动的讲解💁，孩子们对上小学，做小学生有了更加强烈的愿望！
纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。孩子们怀着激动的心情走进教室，体验不一样的小学课堂，不一样的氛围和学习方式。
我们也学着哥哥姐姐们的样子，坐端正、认真听讲，与老师进行互动。
第七站—沉浸游校 收获满满
小朋友们在老师的带领下，参观了他们心中向往的校园，在老师细心的讲解下，对即将进入的小学有了初步了解。
第八站—定格美好 合影留念
在欢乐的氛围中，半日的参观活动落下帷幕。孩子们一起在美丽的校园合影留念，他们仍意犹未尽，依依不舍，眼里流露出的是对小学的向往和喜爱。
我们也通过照片将美好定格在这一瞬间，在孩子们的心里播下了一颗期待的种子。
教师小结：
孩子们通过多种途径已经对小学生活有了一定的认知，我们在谈话的过程中也发现了孩子独特的视角，从幼儿园和小学的差异，建构自己的认知经验，就孩子的现有经验，我们坚持支架式的体验课程。
分享回顾篇
🌈回到幼儿园，老师和孩子们一起梳理着收获与发现，探讨着幼儿园和小学的不同之处和相同之处。有的孩子讲述着自己的所见所闻，有的孩子拿起画笔，描绘着自己“心目中的小学”，留下自己参观小学的印记，一笔一画，都是对美好的小学校园生活的期待与向往。🥰🥰🥰
学做小学生
上学的准备
讨论：上小学需要准备什么呢？
👧🏻1：要买学习用的东西
👦🏻2：要买✏️铅笔
👦🏻3：还需要带文具盒和书包🎒
👩🏻🏫：对的⭕我们需要准备文具类还有我们的生活类（家长可以提问幼儿）
生活类例如水杯，文具类有✏️、文具盒、🎒书包、文件袋、橡皮擦……
课间十分钟
十分钟有多长，可以做什么？
分析与反思
在课程实施过程中，我们追随着幼儿，鼓励他们自主分享获得的经验，在一次次分享中延展课程的长度。
1.我们能够基于幼儿兴趣，捕捉关键经验。《探秘小学》主题活动源于幼儿的兴趣，依据幼儿的已有经验、问题调查，及时捕捉到了他们的认知需求，在对小学的教育价值进行考量后，组织开展了关于“小学”的系列主题活动。
2.支持自主发现挖掘课程深度。整个活动过程，引导幼儿主动思考：实践过程中遇到的问题以及与同伴一同商量解决的方法。
3.合理利用家长资源，家长了解了幼儿园各项活动对幼儿入学的意义与价值，能够配合老师的要求提醒孩子主动完成。并学会放手，提高孩子自我管理能力以及合理规划时间的能力。
关于小学，对于孩子们来说，小学就是一个美丽、好奇的存在。
通过本次《探秘小学》的班本课程活动，让孩子们对小学生活以及学习环境开始有了初步的了解，感受到了小学生活与幼儿园生活的不同。
相信在接下来的生活中，孩子们会向着成为一名合格的小学生出发，能迈着自信的脚步步入小学校园，开启属于他们的新生活。
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编辑：大六班
一审：陈会敏
二审：王琳
三审：王玮
