《义务教育数学课程标准》指出:一是结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。二是能辨认简单图形平移后的图形;三是通过观察、操作，初步认识轴对称图形。结合本学期所学的《图形的运动（一）》相关内容，二年级精心设计了动手操作实践活动，让学生在玩中学、在玩中做、在玩中思，感受数学学习的快乐，体验数学与生活的密切联系。
学生借助口常生活中的对称，平移和旋转现象，自制数学小报，用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，提升观察能力，动手操作能力以及解决实际问题的能力。
家长们帮孩子们录制视频，记录创作过程。学生经历运用平移、旋转或轴对称知识进行图案设计的过程，加深对新知的理解，锻炼其语言表达能力。
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基于本单元学习内容的生活素材，基本都是借助生活中的对称现象、平移及旋转现象来学习的，且基本都是定位在直观认识基础上，意在使学生逐步学会用数学的眼光观察现实生活中存在着大量的运动现象，感受数学与生活的联系，并尝试用数学的语言来描述现实世界的简单的运动想象，为今后学习比较复杂的运动现象，抽象的图形的运动，以及从图形运动的角度认识图形、理解度量作好铺垫，积累感性体验，发展几何直觉。
撰稿：孟巧瑜
编辑：孟巧瑜
图片：二年级教师和学生家长
审核：唐海燕