主题缘起
一天，一个泡泡器引发了一场视觉盛宴，孩子们尝试用手抓住大大小小的泡泡，那个画面唯美且温馨，孩子们对这个熟悉到不能再熟悉的泡泡产生了浓厚的兴趣。《纲要》指出：“教育应密切联系幼儿的实际经验，将身边的事物和现象作为探索的对象，当孩子有兴趣时，我们作为幼儿的支持者，应该尊重幼儿，并尽量提供条件，放手让幼儿去体验、探索。”于是我们一起走进泡泡的世界，开启一段精彩的泡泡之旅。
寻觅泡泡
哪里有泡泡
“还有哪里有泡泡呢？”，基于小朋友们对泡泡的兴趣，利用家长资源，形成家园合力，激发他们对泡泡的探索欲，小朋友回家开始寻找哪里有泡泡，第二天回到活动室，大家都积极分享自己的发现。
泡泡大调查
泡泡就在我们身边，只要我们有一双会发现的眼睛，我们就能发现它，寻找到泡泡之后，小朋友对泡泡产生了更大的兴趣与好奇，泡泡水是怎样做的？哪些东西能产生泡泡？泡泡是什么形状的？哪些工具可以吹出泡泡？……在爸爸妈妈的帮助下，小朋友们完成了泡泡大调查，对泡泡的了解更近一步。
分享
通过和小朋友们分享调查表的活动，幼儿表达了自己对泡泡的认识，每个孩子在讲述自己的发现时，都充满了快乐的体验和成功的欣喜，原来我们日常生活中看见的泡泡来自于这么多的地方，这么多的东西和工具能变出泡泡，泡泡真的好奇妙啊！
自制泡泡水
讨论
在调查分享之后，孩子们对泡泡的兴趣更浓厚了，在接下来的时间里，他们不断的讨论关于泡泡的话题。
分组
在制作之前孩子们进行了大胆的猜测，有哪些材料可以制作出泡泡水呢？通过讨论，我们最终决定用肥皂、洗洁精、洗衣粉三种材料进行试验，盆子作为装泡泡的容器，吸管作为搅拌泡泡液的工具，小朋友们自主分组进行泡泡液的制作。
肥皂组
加入肥皂，搅拌一下，吹泡泡啦，咦，泡泡好少呀！
洗洁精组
加入洗洁精，我们来搅拌均匀，一起吹泡泡啦，哇，泡泡好多好大呀！
洗衣粉组
倒入洗衣粉，搅拌一下，吹泡泡啦，好多小泡泡哦！
泡泡龙
哇！吹泡泡太好玩了！
我们的发现
通过泡泡水的制作，孩子们发现洗洁精、洗衣粉、肥皂水都能制作泡泡水，通过观察、比较、发现肥皂不能连续地吹出泡泡，只能在盆里能吹出泡泡，洗衣粉吹出的泡泡较小，洗洁精吹出的泡泡更大些，他们还将实验结果记录了下来。
教师思考
本次活动中，教师鼓励幼儿大胆讨论，尝试进行操作实验，并提供了各种材料支持他们的探索，在游戏中，孩子们不仅积累了关于泡泡的经验，也提高了幼儿的动手操作能力及解决问题的能力，幼儿用洗衣粉、洗洁精、肥皂制作的泡泡水时，用各种感官去发现洗涤用品的区别，并观察它们在水里的溶解现象。在泡泡工具的验证下，最终成功制成泡泡水，在一次次操作实验中，孩子们积极的探索，体验和发现，培养了探究能力的同时，也让孩子们体验到了成功的喜悦。
泡泡工具
收集材料
泡泡水的成功制作极大的增强了孩子们的自信心，揶感受了探究的乐趣，新的问题又出现了，吹泡泡的工具单一不够怎么办？经过讨论，孩子们说出了自己的想法—在幼儿园里收集材料，然后一起分享。
教师思考
在寻找和制作泡泡工具时，孩子们发现吹出泡泡是依靠工具中的“洞洞”，没有“洞洞”就吹不出来，孩子们发现问题，解决问题的能力有了很大的提升，通过一系列的寻找、探索，他们体验到了泡泡工具的多样化和有趣性。
泡泡的形状
在寻找泡泡工具和吹泡泡的过程中，小朋友对泡泡的形状产生了很大的疑惑，泡泡都是圆形的吗？会有不同的形状吗？“我们找到这么多形状的泡泡工具，它们吹出来的形状一样吗？”奇奇的一句疑问引发了孩子们的讨论，我们试一试吧。
我们吹出了圆泡泡。
我们这个三角形吹出了圆泡泡呀。
看！我这个泡泡好圆呀！
咦？我们吹出的泡泡怎么也是圆形的？
我用剪刀吹出了圆泡泡。
我这个眼镜圆圆的，肯定吹出的泡泡也是圆形的。
我这个蒸笼能一下子吹出好多泡泡，都是圆形的。
我们发现了泡泡膜，好像面膜呀！
我们的发现
孩子们尝试了很多材料，发现无论什么形状的泡泡工具吹出来的泡泡形状都是圆形的。在教师的支持下，孩子完成了实验表。
教师的思考
小朋友在寻找泡泡工具，吹泡泡的过程中，不断的探索，从而得出：不论什么形状的泡泡工具吹出来的泡泡都是圆形的结论，正如《指南》中指出：支持和鼓励幼儿在探究过程中积极主动动脑寻找答案和解决问题。
共玩泡泡
身体变泡泡
泡泡可真好玩，瞧！我们又发现了一个新玩法—孩子们用他们的身体做大泡泡、小泡泡……
手牵手，拉个圆，我们是大泡泡。
越来越小，越来越小，我是一个小泡泡。
泡泡升起来了。
泡泡落下来了。
啵！泡泡爆炸了！
教师的话
“实践出真知”，幼儿的知识经验来自于他们亲自参与的各种实践活动，孩子们从寻觅泡泡，自制泡泡水，泡泡工具，共玩泡泡四个环节的活动中，通过观察、猜想、比较、操作、实验、记录等多种方法，不断积累经验，提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。
幼儿先行，教师助推，在自由宽松的探索空间中，幼儿以直接感知、实际操作获得知识经验，尽情享受玩泡泡的乐趣，教师充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和主动尝试的良好学习品质。同时生活中还有许多神奇的科学知识，等待孩子继续发现和探索，期待孩子们在探索中创造出更多精彩。未完待续……