🌻 卷首语 🌻
每一棵小草都有成为原野的心愿；每一滴水珠都有成为沧海的祈盼；每一粒沙子都有成为珍珠的渴望；每一颗星辰都有成为银灯的意向。只要我们向着梦想前行，向着阳光奔跑，最终就会成为拥抱大地的一缕阳光，耀眼明亮！
🍀 序言 🍀
踏着金秋第一片飘飞的落叶，伴着金秋第一道绚丽的霞光。语文一组扬帆起航，揭开了探索的新篇章。
年轻教师张红，初次走进语文课堂，凭借自己的勤奋好学，不断努力。在课堂上充分利用多媒体来调动孩子们的学习热情，调动孩子们的感官能动性，为孩子们在茫然的识字路上点亮了一盏明灯，指引了方向。
张红老师根据孩子的年龄较小，记忆时间短暂，精力不集中的特点。运用孩子们感兴趣的猜字谜的识字方法教孩子识字，改变了识字教学枯燥乏味的现象，激发了孩子学习的热情。可谓是很好的诠释了“兴趣是最好的老师”这句至理名言。也有效的落实了“运用猜字谜的方法识记生字的策略研究”这一主题。
刘艳艳老师在《曹冲称象》一课中，充分展示了课堂教学的精彩纷呈。教学中为了吸引学生眼球，刘艳艳老师利用多媒体设计了精彩的动画。为了更好的完成教学目标，落实语文要素，她还让孩子们到黑板前面说一说，动手摆一摆等活动，极大的激发了孩子们的学习潜能。
识字教学一直以来都是语文教学中“最难啃的硬骨头”，而刘艳艳老师“通过生活实践培养学生识字能力的研究”这一主题的实施则很好的呈现了这一方法的可行性。
低年级语文教学践行的是让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，在充满爱的环境中成长，在立德树人的道路上培养品质。本着这样的宗旨，秉承这样的理念，在课堂教学中我热情的和孩子们互动，努力的调动孩子们的积极性。力求让“运用口诀字谜等识字方法指导学生识字的策略研究”这一主题落到实处。
从孩子们的学习表现中；从孩子们的点滴进步中；从孩子们的笑脸中。我感受到了研修道路上，只要辛勤播种就会有收获！
探索就是在自主研磨的同时，互相学习，促进成长。鉴于此，在课前我组成员会在组长的带领下进行反复研讨交流。在课后我们会根据教学中存在的不同问题进行反思，改进，取他人之长补己之短。不仅如此，教学后我们还要请听课领导提出宝贵的指导意见，认真记录各位领导的金玉良言。只为能在下次探索中完善自己，提高自己。
🍁 结束语 🍁
每一次探索都是一种历练，每一次研磨都是一种成长。研修路上，我们携手互助，比肩而行；研修路上，我们勇往直前，坚守信念；研修路上，我们播种希望，硕果飘香！