“一百次提问，不如一场深度体验；一百次沟通，不如一场亲身感受。”
我园一直致力于搭建科学自主的教育体系，通过幼儿的发现，兴趣点生成一系列具有教育价值的活动，让幼儿在实践中，去探索、去研究。为提高教师专业素质，促进教师与幼儿共同发展，共生共长，我园开展了“聚焦游戏，发现儿童”大新庄中心幼儿园2023-2024学年度第二学期第二轮生成案例分享。老师们在交流中碰撞经验，一场有深度的教研逐渐拉开了帷幕……
案例分享
孙福辉—《幼儿园教学质量分析》
删除
薄丽美—《“布”一样的童年》
删除
董梦桥—《童遇西游，乐趣无穷》
删除
孟晶晶—《“瓶”日里的小美好》
删除
王籽宣—《欢聚一“糖”》
删除
孙欣—《“鱼”你邂逅》
删除
郑丽芝—《茶颜悦色》
删除
孙雪静—《小昆虫的大世界》
删除
王娜—《小小“盐”究员》
删除
李欢—《嘿，小黑朋友》
删除
王孟月—《“幼”见花开》
删除
孟海丽—《如此多“椒”》
删除
张静艳—《“泥”好呀》
删除
赵丽荣—《“袋”你趣玩》
删除
李红—《一起“趣”整理》
删除
方桂丽—《我的情绪我做主》
删除
高云霞—《呀！土豆》
删除
孙雪静—《蜗和蒲公英有个约定》
删除
檀翠红—《圆圆的世界》
删除
李素平—《“鱼”你有约》
删除
赵树玲—《蚁见钟情》
删除
孙美丽—《鞋子的秘密》
删除
李文雯—《蝴蝶的一生》
删除
王静静—《咕噜咕噜，吹泡泡》
删除
王涵—《一见“钟”情》
删除
集中教研
“教”学路漫漫
“研”途皆风景
在交流分享结束后，我们紧接着进行了集中教研，围绕生成活动的内容以及形式，对如何更好的促进幼儿自主性协调发展进行了深刻讨论。李园长从幼儿、教师等多角度再次强调了幼儿“真游戏”的重要性，李园长表示：“教师要遵循实践性、安全性与目的性原则，从兴趣、目标、主题和观察四个维度出发，搭建自主游戏区域场景，投放自主游戏区域材料，规划自主游戏区域空间，营造自主游戏活动氛围，提升自主游戏区域的独创性、功能性和教育性，从而达到激发幼儿游戏兴趣、深化幼儿游戏体验、落实游戏育人目标的目的，助推幼儿实现全面发展。”
删除
聚力赋能 蓄力待发
立足本园 赋能前行
乐游戏，悦幼儿，促发展。儿童用眼睛观察世界，用双手触摸生活，用双耳倾听他人，游戏浸润在幼儿生活的一点一滴中。教师在幼儿的一个个自我生成的游戏活动中找到属于他们的光芒，成就他们快乐而有意义的童年。
删除