“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，促进教师之间取长补短。为了促进有效教学，提高教学能力，真正实现脑资源共享，《基于新课标的初中学科大单元教学设计中融入作业设计的案例研究》课题组按学科小组分别开展了集体备课活动。
英语组
时间：2024年4月8日
参会人员：卫星花、脑木恒、敖登图雅、阿力玛、查那力更、吉仁其其格、刘婷婷、达日玛、乌云桑。
首先由主备教师将设计好的教学设计、课件、学习单、作业设计等电子稿进行展示和分享。
刘婷婷老师进行讲诉。
达日玛老师进行讲诉。
乌云桑老师进行讲诉。
其次由各参会教师围绕主备课老师的教学设计进行讨论，发表各自的观点，指出优缺点，提出详细的改进意见。
卫星花老师：教学活动时间安排、单元项目、情境设置与教学目标之间的关联等方面提出了详细的建议。
敖登图雅老师：教师应该以评价视角对单元或课时评价做更细致的整体规划，从而充分发挥评价引领促进教学的作用。可以用评价主体、作业设计、导学案与评价量表等结合的方式开展对学生的评价。
查那力更老师：如何体现学生成长方面提出了看法。
通过对备课内容的热烈讨论，参会教师从单元整体设计，项目及情境设置和评价等方面给出了合理的建议，共同探讨了如何更好地呈现教材内容和设计教学活动。在研讨中，相互启发、形成了浓厚的学术氛围。
化学组
化学集体备课活动：
时间：2024年4月23日
主持人：卫星花老师
备课学科：化学
主备教师：阿拉腾花
主要内容：
1.主备课教师讲解自己的教学设计、作业设计、学案及课件。
2.参加备课的老师们进行研讨，指出主备课老师的教学设计中的教学目标要以新课标中的教学目标来写，要写核心素养下的学习目标。学情分析要学生年龄特点、已有知识、生活、学习经验、学习态度习惯、能力等来写。
我们通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富，教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，进步教学程度，利用教研活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
民语组
课题组的民语教师们2024年4月26日开展了集体备课研讨会。
主持人：卫星花老师
备课学科： 蒙语文
主备教师：奥敦图亚 、吉仁其其格、敖特根花、查娜力更。
由主备教师将自己设计的教学设计,作业设计、课件、学案等电子稿进行了分享。
吉仁其其格老师
查那力更老师
敖特根花老师
奥敦图亚老师
通过本次集体备课,老师们充分利用了各自的专长和优势,提高了备课效率和质量。讨论和反馈是集体备课中至关重要的环节。通过充分交流和互动，教师们可以共同完善备课的内容，达到协作备课的最佳状态。
道德与法治组
四子王旗蒙古族中学课题组全体道法老师于2024年5月13日在地理教室进行集体备课活动。
活动中，教师们按照集体备课的操作流程，认真研读《课标》和教材。然后，主备人对各自精备的课文从教材分析、学情分析、教学目标、重难点确定、教学过程设计与意图、板书设计、作业设计等方面进行了详细地叙述。
接着，老师们围绕主备教师的设计思路进行互动研讨，指出教学设计中的“亮点”，值得借鉴的地方以及值得商榷的环节、内容进行补充，修正或提出各自独到的见解，最终达成共识，完善了教学方案和教学策略。
此次集体备课展示研讨活动，大家各抒己见，博采众长，通过多层次，多角度多形式的互动交流将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，真正发挥众人睿智，实现资源共享。研讨得到了提升，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，达到了相互学习，共同提高的目的。