岁月流转，七月已至，万物并秀。从2023年4月至今，在郑旭老师组织下，对《统编版初中历史教材图片资源在教学中的有效运用》的课题研究已经一年有余。在不断的积累与探索中，课题组对于在教学中如何引领学生识读与应用教材中的图像史料有了一定的研究心得。2024年7月1日，郑旭老师带着课题组成员老师前往迈号中学分享并推广课题成果。执教班级为八年级3班，课题为《统编版初中历史教材图片的识图与运用》。
历史学科的五大核心素养是唯物史观、时空观念以及史料实证、历史解释和家国情怀。史料实证是历史学科核心素养之一，而图像史料则是史料的重要组成部分。引导学生识读与应用图像史料可以帮助学生将知识转变为学科能力。本课郑旭老师通过识读地图，识读文物和识读照片三大部分内容，培养学生的学科能力。
郑旭老师重视理论与实践相结合，采用了多道中考真题，引导学生挖掘题目中的图像史料信息，加深了学生对知识的认知，促进了学生历史素养的提升。
教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。郑旭老师循循善诱和鼓励式地引导不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了学科自信，同学们积极活跃的回答和讨论问题，课堂气氛热烈，获益匪浅。
联合教研共成长，思想碰撞同远航。在课后教师集体评课的过程中，郑旭老师与课题组老师向迈号中学老师分享课题成果，同研同修，探讨升华。对于不同学情下，如何引导学生识读和应用课本图片，老师们都有了更多的思考和实践。
教育是一个漫长的过程，对于《统编版初中历史教材图片资源在教学中的有效运用》的课题研究更是一个不断探索，不断创新的过程。未来，我们的课研团队会一如既往地竭力前进，凝心聚力推进教育教学质量提高。