“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己发现的世界才是他的真世界。”——陈鹤琴
课程起源
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。因此，在万物复苏的春季，可爱的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？在户外活动中常有孩子说：“老师你看，草地上的草发芽了，枫树上长了一片叶子，这是春天来了吗？”“老师，我发现柳树发芽了，桃花开了。”“老师，周末我和爸爸妈妈去郊外野炊了，我发现了一大片的油菜花开了，我们一起去春游好吗？”
《指南》中指出4-5岁的幼儿能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。基于孩子的兴趣，中班组《拜访春天》主题活动开始了，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友、花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、关心照顾大自然的一切。
课程目标
1.感受春天的主要特征，发现春天气候及动植物的变化。
2.积极参与了解春天的活动，大胆交流春天的发现。
3.乐于动手，在实践活动中体验春天的美好。
4.萌发热爱大自然，与大自然和谐共处的美好愿望。
课程实施
觅·春迹
融融春光，万物生长，此时的大地，一片生机盎然。小朋友们来到户外寻找春天的足迹，探索自然的秘密。
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小手拉小手一起把春天装起来吧，收藏春天的浪漫，把春天的美好带回家。
绘·春色
多彩的春景总是能给孩子们留下无限的欢乐。孩子们用善于发现美的眼睛和喜欢探索的心，在春天里使用手中的纸和笔，将这份春的美好记录下来……
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品·春味
万物复苏，正是吃春菜的好时节。快跟着宝贝们的脚步，一起品尝春天的味道吧！
凉拌香干马兰头
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菊花脑大馄饨
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荠菜花煮鸡蛋
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播·春种
春分风多雨水少，
土地解冻起春潮。
稻田平整早翻晒，
冬麦返青把水浇。
孩子们拿着小铲子，翻土、播种，快乐地体验着种植的每一个步骤。
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遇见最美植物角
课程反思
这是一场基于孩子的兴趣课程。在活动中孩子们通过发现问题、解决问题，通过谈话、分享和记录，将自己眼中的春天记录下来。利用散步的时间到幼儿园寻找春天，利用周末和爸爸妈妈一起寻找身边的春天，感受春日暖暖的太阳，观察开花发芽的植物，描绘出春天的美。
通过寻找春天的活动，幼儿喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,孩子们开阔了眼界，增长了知识，初步感受大自然的神奇。萌发了对春天的热爱，享受到了大自然带给我们的乐趣。
我们对春天的探索并没有结束，期待更多的探秘故事吧！