问题谋策略，提升共成长——一般课题《第二学段基于解决问题的“说题思路”教学策略研究》课例研讨

总监制：周世武

副总监：吴雪霞

责任监制：吴彩玉  

文字编辑：陈慧琴

时间：2024年3月12—13日

　  说解题思路是解决问题教学中的重要任务，它不仅可以激发学生的求知欲和学习的主动性，启迪学生的思维，也可以促使学生认真思考和探讨知识，让学生在说解题思路的过程中产生思维的碰撞。2024年3月13日早上，一般课题《第二学段基于解决问题的“说题思路”教学策略》课题组研究课正在热火朝天地开展。

       本次活动由主持人吴彩玉老师组织，分别由课题成员蔡昌苗、陈娟、老师各展示一节课题研究课，全体课题成员参加了此次活动。

　　主持人吴彩玉老师对此次研究课活动提出了听课及研讨的要求。本次活动以解决问题的不同策略课堂教学，加强学习科学理论的学习和课题实践探索，把握课堂教学的核心素养达成，提升课堂教学成效，帮助课题成员学习习得理性分析问题的方法，促进课堂教学行为调整决策力的发展，最终实现本次活动主题是第二学段基于解决问题的“说题思路”教学策略研究。

　　第一节课由蔡昌苗老师执教三年级《解决问题的策略—从问题想起》，蔡老师依据三年级学生的认知水平和年龄特点，巧妙地设计了从学生生活实际出发的教学情景，为学生创设了许多的探究学习的机会，找准了让学生探究学习的切入点，让学生在探究中推理，在探究中发现，在探究中验证找到解决问题的策略，让每个孩子都有机会表现自我，让每个学生享受到“成巧之乐”。

　　第二节课陈娟老师先是从回顾复习引出课题《解决问题的策略—从条件想起》，通过让学生不断说解题思路的过程提升了学生的思维。整节课课堂气氛活跃，同学们不仅认真的倾听，注意力特别集中，而且书写也很规范，同学们回答问题很积极，表现出色，小组合作默契，给听课的老师留下了深刻的印象。

　　经过上午两节研讨课后，课题的老师们结合本次教研活动，以“解决问题的策略研讨课”为主题进行小组交流与讨论。

　　最后课题主持人吴彩玉进行了总结，她从本次的教学研修活动，从观课，老师们的议课到经验分享，通过围绕问题解决教学的相关思考，搭建了老师们交流与表达思想的平台，拓展了教研的深度。让老师们明白了扎实有效的数学教研活动，是高效完成数学教学任务的关键，教师只有加强学习，投身科研，多形式，多角度的开展数学教研活才能更好提升共成长。