时间：2024年7月1日上午
主题:“教学评”一体化专项教研
地点:研修室
参与人员:全体教师
为践行新课标要求，倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用，探讨"教学评"一体化教学策略，全体教师围绕如何高效开展“教学评”一体化教学进行了专项研讨。
精耕细琢促教研
培训伊始，王丹校长带领全体教师明晰本次教研目的，回顾并解读什么是教学评一体化。
接下来，王校长结合语文课《天窗》课例，让大家直观感受如何在课堂中落实“教学评”一体化。
凝心学习悟教学
围绕两个问题进行小组讨论：1.以本学期所上的一节课为例，说说自己是如何落实教学评一体化的？2.新学期围绕教学评一体化教学中如何精进？各组在组长的有序组织下依次分享、积极参与、热烈讨论。
充分讨论之后，通过随机抽号选中的老师作为代表来分享两个问题，其余老师边聆听边记录。
小组代表分享后，王校长随机点名教师进行回应。
随后，全体教师围绕新学期在自己的课堂中如何精进“教学评”一体化进行梳理，并逐一分享。
王校长总结：课堂教学评价是过程性评价的主渠道，通过确立以学生为中心的教育理念、构建多元化评价体系、强化教学过程中的评价与反馈等措施，实现“教学评”一体化并推动教育教学的提升。
专业引领共成长
最后，程斐然校长针对本学期课堂上出现的一些问题进行一一罗列，并从意识层面和操作层面进行原因分析，最后对新学期课堂教学提出具体目标与努力的方向。
“风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时”，每一次教研都是深思，每一次思考都是智慧，每一次交流都是成长。让我们一起漫步其中，共赴一场诗意的修行！
编辑:二年级组
审核:王 丹
终审:程斐然