一、多用、善用表扬法
“只要夸不死，就往死里夸”
“孩子不会成为你想要的样子，但会成为你描述的样子”
在平时开展工作中，班主任要学会用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。就像某位校长经常说的：“每个人都有优缺点，学生们出现的闪光点，我们嘴巴千万不要吝啬，要及时给予表扬，让学生在班主的任信任中不断重获自信，改正缺点得到进步。”
二、呼吁全班同学参与班级管理
开学伊始带孩子制定需要培养的习惯目标和学习计划。
全班共同参与设定每项任务的分值，对加分减分有一个明确的要求和规定。
设置积分兑换方案（同时兼顾物质奖励和非物质奖励都要兼顾，以便激发孩子的内驱力。
三、积分奖励法
对孩子的优点进行专项分类
利用每周一下午的班队课，对同学们的上周积分情况进行总结，对分数高的同学兑换奖励，评出每周的“阅读小明星”、“纪律小明星”和“计算小明星”等。重视非物质奖励，淡化物质奖励。孩子在努力中获得认同感，同时不断激励自己继续努力。
四、家校结合
积极调动家长积极性
1.调整家长心态，影响家长关心孩子成长问题。
2.利用好每一次家长会对家长进行表扬和肯定，对家长对学校和班级工作的支持提出大力表扬。
3.孩子在学校反映出的问题，第一时间联系家长，结合孩子家庭的具体情况，给出切实可行的能帮助家长和孩子的方案。教师如果想要家长做出改变，首先要对这个孩子表达关心和关爱，让家长看到老师的付出，看到孩子的希望。