主题的由来：
青蛙是一种两栖动物，它能够在水中和陆地上生活。通常以昆虫和其他小型无脊椎动物为食具有重要的生态作用，是生态系统中的重要捕食者之一。同时，青蛙也是一种传统的中国文化元素在中国传统交化中常被用来象征和平和宁静。它们还是中国农耕文化的重要组成部分，为农田中的害虫提供了重要的控制作用。
螃蟹是最古老的多细胞动物之一，它拥有超强的生存能力，无论是在淡水还是海洋，都能轻松适应各种环境。它们的钳子和壳都是自卫的利器，能够有效地保护自己免受天敌的攻击。除此之外，螃蟹的种类繁名，形态各异，有的螃蟹体型巨大，有的则小巧玲珑。螃蟹不仅在海洋生态系统中扮演着重要的角色，而且也是人类文化中不可或缺的一部分。无论是作为美食还是艺术品，螃蟹都给人们带来了无限的惊喜和享受。
在本月主题《青蛙跳》中，我们将带领孩子去探索青蛙的秘密，开展有关青蛙的主题活动。我们从真实的生活环境出发，在《动物的家》中知道常见动物的名称及栖息地:在《跳跳青蛙》《青蛙爱游泳》中了解青蛙的特征有哪些，并能通过学习青蛙跳让《大家来运动》，知道运动的方式有哪些，在《双线赛跑》中能灵活运用手握住画笔，锻炼幼儿的手眼协调能力:在《青蛙的身体》《男生和女生》中能知道青蛙的基本构造和区别:在《蝌蚪长大了》《蝌蚪找妈妈》中了解青蛙的生长过程:通过扮演游戏《青蚌找朋友》能促进幼儿语言的表达能力，清楚的与同伴对话:在《青蛙大集合》《胖蟾蜍》《农田小卫兵》中了解青蛙有不同的种类，知道青蛙对人类的帮助，并能分辨青蛙与蟾岭;在《互帮互助》中知道蟾蜍的生活环境，通过手工《大眼蝌蚪》中知道蝌蚪的外形特征并熟练的搓揉黏上完成作品。
活动目标：
我们希望通过本月的主题活动，带领孩子们达成以下的学习目标:
1:认识青蛙的身体特征和青蛙的生活习性。(4-1-2-1-1、4-1-1-1-1)
2: 能分辨青蛙和蟾蜍的不同。(4-1-2-2-1)
3.能认识自己的性别。(1-3-3-2-1)
4.培养合群友爱的情感。(3-2-1-1-1)
5.培养运动的习惯。(1-1-3-1-1
6.能看图说出儿歌的内容。(2-2-2-2-1)
我们希望通过本月的主题活动，带领孩子们达成以下的学习目标:
1.认识各种甲壳动物及虾蟹的身体构造。(4-1 -3-1-1、4-1-2-1-1)
2.认识寄居蟹的生活习性，培养敏锐的观察力。(4-1-1-3-1、4-1-2-2-1)
3.培养饲养动物的责任心，养成爱护小动物的情操。(4-1-3-4-1、3-1-3-4-1)
4.提升思考和创作的能力。(5-2-1-2-1)
5.学习肢体的模仿与扮演，提升幼儿运动的协调能力。(5-2-2-2-1、1-2-1-1-1)
6.培养大方表达的口语能力。(2-1-2-3-1)
第一周主题
科学区：《动物的家》
1.能说出三种动物栖息地
2.能发表自己的想法
益智区：《跳跳青蛙》
1.能说出青蛙的运动方式
2.能注意自己的安全
语言区：《青蛙爱游泳》
1.念唱儿歌
2.三段卡“水”
美工区：《双线赛跑》
1.能专注的创作
2.能爱惜自己的作品
扮演：《大家来运动》
1.能依老师的指示做动作
2.能喜欢做运动
第二周
科学区:青蛙身体构造图
能说出青蛙指数基数，能指出青蛙会不会名称，位置及名称能专注的观察
科学区:雄蛙和雌蛙的配对卡
知道自己的性别能说出跟我们清华的异同，能体贴父母。
益智区:青蛙成长过程配的卡
能排练青蛙的成长过程图卡排序，能简单说出自己小时候与现在的不同，能够自己理解简单的事情。
语言区:儿歌《小蝌蚪找妈妈》
幼儿能在活动中口齿清楚的说儿歌，童谣或复述简短的故事，认识字词，能随着音乐的节奏做肢体动作。
扮演区:青蛙找朋友
幼儿在活动中能乐意参与表演，能自创肢体动作，能清楚的表达故事中的对话。
第三周
科学区:蛙类配对卡
幼儿能说出三种青蛙的颜色或其他特征，能分辨出两种以上情况的，特别能喜欢并爱护小动物
益智区:青蛙模型——青蛙和蟾蜍分类
能描述蟾蜍的皮肤特征，能指出产出毒腺而后泄的位置，能与他人和平的相处。
语言区:儿歌《农田小卫兵》
幼儿能感兴趣的事物能仔细观察发现其明显特征，认识字词，能包容不同样貌的人。
娃娃家:好朋友一起玩儿
幼儿能在活动中能说出蟾蜍与人类的关系，能主动与朋友互动，能相互礼让。
艺术区:大眼蝌蚪
幼儿能运用手指熟练的揉搓粘土，能自行完成课堂的作品，能仔细认真的参与操作活动。
故事表演
《骄傲的小青蛙🐸》
为自己的好行为或活动成果感到高兴。能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。
会看画面，能根据画面说出图中有什么、发生了什么事等。
在提醒下能注意安全，不做危险的事。能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。
期待小二班七月份宝贝的精彩表现哦。