孙路路，女，1991年04月出生，2014年毕业于牡丹江师范学院，2019年参加绥化市兰西县招考的特岗教师，2019年参加工作以来一直担任班主任及英语教学工作。现任政教主任工作、八年级（2）班班主任工作、八年级（2）班英语学科教学工作。自2019年参加工作以来始终以一名优秀老师的标准严格要求自己，勤奋努力，爱岗敬业，在生活中关爱学生，以身作则。她当班主任带过的学生，在中考中取得了优异的成绩，获得优秀班主任的荣誉称号。
农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，她坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是她认识到：班主任，对家长，她们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，她们代表着家长，双手履行义务；她们不可能干出惊天动地的业绩，但她可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出她的奉献。
有人曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的阳光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，开心地一笑，灵机一动的言语，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”今天她想说的是：学生们需要班主任的关爱，班主任是一个班级的组织者和领导者。他们的工作，影响着每一个学生各方面的健康成长，影响着他们一生的前进道路。她作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨。
歌德有句名言:“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”后进生的转变，作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。她们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”
对学生来说，师爱是重要的教育因素。因为优等生需要爱，中等生需要爱，后进生更需要爱。常言道:亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就会自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。所以，要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，老师不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。所以，在管理班级时，要尊重学生，宽容地对待学生。采取宽容的态度育人，会令孩子更爱你，也使你的工作更轻松，心情更舒畅。
她去年所带的班级，带班不久她便发现在这个班中的一个普遍现象，家长接送学生上下学时会给他们背着书包，给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具，而家长稍有一点没顺学生的意，就会出现大吵大闹的现象。这种现象在她班李想（化名）身上尤为明显，李想同学爸爸早逝，爷爷一个人靠种地挣钱养活他，但他却不能感受爷爷对他无私的爱。一天，他爷爷送他到大门口，他要5元钱，爷爷问他:“你要这么多钱干吗？”他说:“你管我干嘛，快点给我，不给我就不上学。”他爷爷一听，马上从兜里掏出5元钱给他。她看到这一幕，感觉到这种现象非常严重，必须让学生懂得去感受家人给与他们的爱，并学会回馈亲人。
于是，她便在班级开展一系列感恩活动，就以李想为突破口，用手机把他爷爷一天的生活录了下来，制作成录像放给学生看:早上送完他上学，爷爷便去种地，晚上他爷爷用辛苦一天所挣来的30元钱买来鱼、肉、水果做给他吃。当李想看到爷爷在太阳下辛苦的种地，汗珠布满额头时，他渐渐的低下了头，在看到爷爷把鱼、肉一劲儿的往他碗里夹，自己却只吃咸菜时，他掉下了眼泪，此时她知道了，他已经感受到了爷爷对他深深的爱，以及爷爷的辛苦。于是她关掉画面，望向全体学生，学生们也都满眼含泪水。她说:“老师录下了李想爷爷的一天，而同学们想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供养你们上学，让你们穿好的、吃好的，他们的一天都是怎样过的呢，他们给你们买吃的、穿得的钱是怎样辛苦挣来的呢？”教室里一片寂静，她知道学生们在深深的思索中已经渐渐感受到了父母对他们爱。她又抓准时机，布置了一个特殊的作业:给家人洗一次脚。李想在当天的日记中这样写道:“抚摸着爷爷那充满裂痕的双脚，我知道了那代表着爷爷为我付出的无私的爱，我会用我的爱回报爷爷------”学生朴实的语言正表明了他们心中的爱以及对爱的理解。
开展感恩教育，使学生懂得爱，学会爱。在生活上关心学生，把爱注入学生的心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗。并且用宽容的方式，让学生有愧疚之心，也使学生有改正的机会和余地，这样会使事情迎刃而解。在农村，家长文化水平较低，在正确教育孩子方面有所欠缺，娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性，自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在学生中屡见不鲜。因此她认为农村中学教育应注重培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯。懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠，使他们学会了宽容，班级里充满了爱。
作为班主任，班级就是她的家，学生就是她的孩子。她用一颗爱心去呵护家中的每一个成员，她用一颗宽容豁达的心来善待孩子们的不足，她用一颗慈母心去教育培养他们，关注他们的成长。每次来到教室，看到地上有纸片，她会弯腰捡起，给学生做榜样；看到有学生的用具掉了，她会微笑地帮他拾起，给学生以温暖；看到有学生在吃垃圾食品，她会耐心地给他讲食品与健康，给学生以关爱；听到有学生说脏话，她会批评他、提醒他；听到有学生在竞赛中获奖，她会和他们一起庆贺；听到有学生身体不舒服，她会马上带他去寻医问药。她所做的，都是平凡的小事，正是这些平凡小事，让学生文明礼貌，举止文明，热情向上，富有爱心。
在教育学生的过程中，她毫不吝啬地播洒爱的阳光，因为她相信，爱是可以传染的。很多时候，你不用刻意地去说什么，你用真心和真诚去播种爱的种子，一定会收获爱的回报。 记得今年教师节，偶然翻开放在讲桌上的教科书，一叠叠祝福的贺卡不知什么时候被他们塞在里面，上面满是童趣的的话语、可爱的图画，颗颗用彩笔涂成的心，表达着他们对老师真挚的祝福。 那天，没有节日的氛围与期待，一如平常到教室上课。教室里的每个学生都在笑，也不知在笑什么，她正疑惑不解。值日的学生突然站起来，大声喊“起立”，全班同学一起站起来笑着对她说“老师，节日快乐！”，这声音整齐而且宏亮，让她高兴得语无伦次。她享受这种看似平常的幸福与快乐！想想自己：多年的教书生涯，多年育人历程，其间有艰辛，有泪水，她付出了爱，又收获了幸福。
我国著名教育家陶行知说过：“爱心是温泉，它可以滋润学生的心田。”师生情感的沟通，是教育取得成功的一个重要因素。
确实，班主任要对学生充满爱心，看到每个学生身上的闪光点，并及时表扬。
从事班主任工作多年，使她感悟到:有时她们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多！她认为一切教育方法都来源于一点，那就是教师对学生的“爱”。作为教师，没有爱心，便没有教育。爱可以塑造美好的心灵，爱可以诱发美好的行为！ 爱可以播种美好的语言！如果教师可以在教育中给与学生人文关怀，心中充满爱，那么就能帮助学生形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，进而使班级形成一种健康、美好的精神面貌。她想今后更应该做一个有心人，努力做好农村中学班级管理工作，培养更多的优秀人才。
温馨的话语再加上亲切的动作，一次凝视、一个握手、一声谢谢……，学生会被老师的爱感动，老师以情感人，赢得教育的主动权，学生也更容易接受。她坚信“一份耕耘，就有一份收获”。当她看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当她看到每一名学生学有所成，而且具有高尚的情操时，所有的辛苦与汗水都化作一股清泉流淌于心涧，且瞬时化作强大的动力，让她投入到以后的工作中去，且乐在其中。
老师们，给学生一点“阳光”，学生就会“灿烂”，何乐而不为！