四年级学生年龄正处关键时期，但认知能力有一定局限性，根据他们的心理特点和思想实际，我在教学中渗透德育教育。通过生动的故事、游戏来培养他们的学习兴趣，使他们懂得做任何事情都要认真、坚持。此外，我还经常与学生谈心，让学生感到老师对他的关怀，消除一些心理障碍。比如：班上有位学生性格很内向，学习成绩一般，我就主动接近他，与他聊天、谈心。有一次课间操时，我发现这位学生很兴奋地跑来告诉我：“老师！我们今天玩游戏了！”通过这件事，我了解到他很喜欢与别人交流和沟通，也感受到了自己的价值。因此我还利用课余时间与他多交流，使他能更好地投入到学习中去。
