为有效落实“双减”政策，强化音乐、科学、美术学科的育人功能，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，6月24—28日，兴庆区第十二小学组织开展科学、音乐、美术期末素养评价活动。
科学篇
本次科学评价以激发学生科学兴趣，树立科学意识，训练科学思维，培养科学精神为目标，针对1-6年级学生不同的认知起点与学情特点，设计科学评价内容，通过学生的口头描述和实验现场操作形式对学生的科学学习进行了素养评价。
在整个素养评价的过程中，各班学生听从老师安排，积极探究，动手实践，认真完成了科学实践评价。
一、二年级通过找不同、抓尺子游戏、实验探究活动等，考察学生的观察能力、反应能力和思考能力。
三至六年级通过实验操作，考察学生的观察、分析实验的能力。
在科学评价中，激发了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养了学生动口、动手、动脑的能力，提升了学生的科学素养，充分展示了我校学生“积极向上 爱学乐学”的精神风貌。
音乐篇
音乐浸润心灵，陶冶情操，启迪思想。本次音乐分为常规评价与特色展示两个部分，旨在引导孩子们感知音乐节奏、旋律、力度及音色的美妙，感受更丰富的艺术文化，收获更生动多样的艺术养分。
在评价中，同学们精神饱满地演唱教材中的歌曲，准确把握音准、节奏和速度。和着优美的旋律搭配着稚气的表情、轻盈的动作，这是孩子们对音乐最自然也是最美的展示。随着优美动听的旋律，孩子们放声高歌，婉转的歌声与深情表演令人陶醉，一首首熟悉的歌曲在教室里回荡。他们用美妙的歌声、向上的精神面貌诠释了对音乐的热爱，把最美的音乐记录在童年的歌声里。
通过评价，不仅综合评价了一学期以来，同学们对音乐素养知识与技能的掌握情况，还为同学们提供了展示自我的平台及机会。同时也有利于教师进行音乐教学的总结和调整，从而全方位的提高音乐教学质量。
美术篇
本次美术学科的期末素养评价，既是对学生们艺术素养的考查，也是对我校美术教育成效的一次检测。根据各个年级的学段目标，设计了美术知识+绘画创作内容。
在评价中，学生们跃跃欲试，通过色彩和线条，充分发挥想象力，围绕主题自由创作美术作品。向美而行，以美育人。
这次美术素养评价，学生们不仅把所学、所知、所想通过美术作品表达出来，也锻炼了学生的表达能力、想象力、创造力和自信心。让教学返璞归真，让艺术之花在美好的童年绽放精彩！
耕耘有时，收获已至。本次科学、音乐、美术期末素养评价活动，从学生动手实践、音乐歌唱、绘画创作等方面评价了学生的综合素质，发掘了师生的潜能，为学校艺体课程更扎实有效地开展奠定了基础。
撰稿人：郑晓燕
初 审：徐新
终 审：镐爱新