时间飞逝，留下了美好的记忆；岁月沧桑，沉淀了勤劳的美丽。一学期的教学教研工作接近尾声，在这短暂忙碌且充满喜悦的学期中，一年级组收获满满，各学科组回顾过去，展望未来。
语文学科
一、“诗情”与“画意”相遇
对于一年级的孩子们来说，语文世界是五颜六色、充满乐趣的。在学习生活中多感官的运用不仅可以激发他们的探究兴趣，也可以让他们更好地理解和体验丰富多彩的文化。而作为有着悠久历史的文化古国，我国传统文化中有数不尽的瑰宝等待着孩子们去探索。为此，一年级的语文老师们策划了一次有趣的“诗配画”活动。
别看他们年纪小，但不少孩子的作品构思独到，情境逼真、富于诗意，诗与画融为一体，别有一番魅力，这也真实地反映了孩子们对诗歌的个性理解及他们对古诗的喜爱。孩子们用诗的眼睛、诗的耳朵、诗的心灵、诗的情态去感受生活、感受大自然，去驰骋想象、放飞情思，用手中的画笔巧妙设计了一张张内容丰富、形式多样、充满童真和构思独特的诗配画。
二、稚嫩画笔绘插图
《荷叶圆圆》是一篇非常经典的课文，但是出现在新教材中，“教师应该如何教， 学生应该如何学习”也是摆在我们面前的难题。 为此，我们想放手让孩子们多实践，给他们布置了为课文绘制插图的实践性作业，还围绕“除了小水珠、小蜻蜓小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶，还会有谁喜欢荷叶？”这一问题，让学生充分发挥想象力，以读写绘的形式续编课文。孩子虽稚嫩，但是绘制出来的插图却给了我们意外的惊喜。一张张精美的图画向我们展示着他们真正领悟了课文的神韵美！
三、不着笔墨趣闯关
期末非纸笔测试，我们语文学科以闯关游戏为主题，共设3关，分别是字词冒险岛、诗文探秘岛和聪明运用岛。
第一关：字词冒险岛
我们随机抽取字卡，让学生们通过快乐跳圈圈形式闯关，展现字词功底。“跳一跳，读一读”，孩子们依次跳进圈圈，并读出相应的字词，孩子们在运动中重温字词乐园的乐趣。
这一关还设置了字典大王争霸赛，要求学生借助字典，查出所规定汉字的音序、音节、页码以及可组成的词，旨在考察学生查字典的速度和准确率。比赛过程中，各班学生人手一本《新华字典》，全神贯注地查找每一个汉字。每位同学都争分夺秒，认真地检索生字，寻找需要翻阅的页码，指尖在书页中快速飞舞。
第二关：诗文探秘岛
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这一环节考查孩子们正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段，落实课标中要求的背诵量。以“幸运大转盘 ”的方式，学生转动转盘后开始背诵抽到的古诗词，课内一首，课外一首。大家玩得开心读得开心！孩子们充分地展示自己，在背诵时，字正腔圆，表情丰富，自信地展示了自己的文学功底。
第三关：聪明应用岛
孩子们能够主动交际，乐于表达，恰当应对生活中的场景，合适的地方用合适的语言，是我们要培养孩子的一种能力。本关考查孩子们的电话沟通能力，随机抽取打电话情境，和不同的对象沟通，孩子们都能明确打电话的基本步骤和要求，表达得体，意思清楚。在故事我会讲环节，孩子们也能将自己随机抽取到的图画按照顺序，语言流畅，条理清晰，想象丰富，叙说明白。
数学学科
一、数学阅读
提起阅读，人们往往会想到语文、英语的阅读理解，而不屑于数学的阅读，其实数学教学也离不开“阅读”。因为在数学中不光有数字运算，还有空间关系和逻辑思维的问题。而阅读理解能力常常是解决数学问题，特别是数学文本问题的必要前提。因此，把阅读引进数学教学，让学生学会阅读是非常必要的。从一年级开始，我从学生读课本题目开始，从认字、读音、语速、节奏等方面入手，培养学生读题和分析信息、找出问题并最终解决问题的能力。
二、计算训练
数学计算是基础，计算能力的提高对于数学的学习有着非常举足轻重的决定作用。作为数学老师和班主任，我们一直把孩子们的数学学习、计算能力和培养学生的责任心、责任感作为工作的重心。从一年级上学期开始，让孩子们准备专门的数学本，每天在下午午写时间，进行每天20道的数学听写笔算练习。到第二学期，继续开展这项活动，并告诉大家准备好专门的数学本，到期末时，可以和上学期的数学本一起保存完整的同学可以换表扬信。通过近一年练习，同学们听、写、计算、表达能力都有了显著的提高。不积跬步，无以至千里！把一件小事坚持做下去，就能成就伟大的事业。坚持听写计算，并能把练习本保存下来，这是一件小事，可它反应了背后是孩子们的耐心、专心、细心、恒心，相信他们坚持下去定能收获满满。
三、自学互教、小组展示
虽然一年级孩子知识储备和表达能力不如高年级的学生，可在他们的能力范围之内，给他们足够的时间，他们都能表达的很好。只要有空，老师就会让学生自己上讲台讲，小组内进行讨论，再向大家展示，很多学生都表现出基本的数学素养，而且很多学生也很开心能上台为大家讲题，提高了学习的积极性和参与度。哲学上由量变到质变的理论，相信我们的孩子一定会用实际行动，向大家证明。
四、建立奖励机制
开学初老师准备了很多小红花，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。稍微稳定一些，老师会把小印章盖在学生数学课本上，集齐10印章，会发表扬信和拍照发群。得到5张表扬信，就会得到和班主任合影和相应的奖品。精神的奖励比物质的奖励更让学生有积极性，也能培养他们的集体意识。
五、学科素养大赛
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我校从去年开始以竞赛为平台，以提升为目的，每月语、数、英学科开展了学科竞赛，促进我校教育教学质量持续提升。学生同学各科学科素养大赛，书写、汉听、查字典、口算、笔算、听写能力都得到大幅度提升。
期末，一年级数学非纸笔测试主要从几何图形、数与代数、解决问题三方面考察学生的计算能力、动手操作能力等。共设三个闯关项目：计算小博士、实践小达人、解题小专家。旨在提高学生的语言表达能力、思维能力、解决问题能力，激发孩子们探索知识的乐趣，并为学生的全面发展奠定一定基础。
通过有趣的游戏闯关活动，最终产生了一批“小达人”“小博士”，他们一张张活泼可爱的小脸上满是“我能行”的自信！
科学学科
在科学课的教学中，老师鼓励学生大胆尝试，激发学生兴趣，引导学生互动，鼓励学生质疑探究，让学生自觉领悟科学探究的思想，体验获取科学知识过程的快乐，产生学习科学知识的浓厚兴趣，初步形成科学的态度和价值观。
成果面前，我们一起分享奋斗快意一生；前行路上，我们共担风雨一路前行； 面对儿童，我们愿俯身传教，培花育林； 扎根育才，一路深耕精研，有你有我！
图文：一年级各科老师
编辑：余若男
审核：张杰
签发：杜仁伟