二年级的6位语文老师，依然像一群建筑工人，每一天扎扎实实打地基……
那么一年来，我们搬的那些个砖，砌的那些个墙，都有啥呢？
地基第一层：好习惯培养
9月开学初，严抓好习惯培养：学会倾听，不插嘴；学会互学，会质疑；认真书写，严要求；主动阅读，增知识……
1.指导写字：横线上写字，（实物投影仪示范）每一个字一样大小，碰到横线，不起飞，不下掉；括号里写字，写紧密，大小一样；小方格本里的字，努力写小一点，不超出小方格格子。
2.指导检查：提醒孩子做好每一次作业，用手点着从头到尾查一次，查后在题目旁边画个五角星。自己检查作业可以在优化大师上加分。
3.指导倾听：小眼睛看着发言的人，同学或者老师，听完发言，努力会追问，会质疑；全班发言，小组里发言，同伴发言，实行分贝分级。
地基第二层：课题与公开课
我们二年级语文组，6人共参加了4个课题组的研究。以《小学低年级整体阅读，梳理、提取信息能力培养的案例研究》为例，共上了6次课题课:斯森燕:《曹冲称象》、徐味《风娃娃》、姚玉芳和张子钶《要是你在野外迷了路》、斯森燕《皇帝的传说》、沈晓芳《课外书短文指导》。在学校“三研二磨一锋领”活动中，我们全组也是积极推进学习共同体的建设，扎扎实实上好研磨课。
地基第三层：看图写话指导
看图写话是对一年级看图说话练习的衔接，为三年级的起步写作做准备，是我们二年级教学的重中之重。看，老师们各显神通——
徐老师的妙招：她发现孩子们写话弱，每次看图写话前组织全班头脑风暴，结合图片说一些好词，板书在黑板上，然后老师和同学一起说话练习，同伴之间再次看图说话，然后动笔写，最后全班指导。
燕老师的妙招：1.计时写话，人人提速；2.认真批改，当面点评；3.学习优秀，优化加分；4.有问题的写话，全班帮忙；5.28个孩子，人人的写话要至少轮流点评1次；6.加强阅读，源头活水。
姚老师的妙招：1.指导启发；2.全员动笔写；3.认真批改；4.找到典型；5.鉴赏修改；6.动笔二写，反复修改，学他人之长；7.老师写下水文示范；8.调动家长的助力。
沈老师的妙招：看图写话指导需要有量的积累，才会有质的提高。不论哪一篇看图写话，我们都可以教孩子以这样的方法思考：找到主角是谁？主要事件什么？具体展开写的时候结合事情发展顺序。时间，天气，人物不可缺。谁来到哪里？看到了什么？怎么想？又是怎么做？结果怎样？感受如何等。其中怎么做的部分，我们要引导学生努力运用连续动词(至少3个以上)来展开描写，给读者有画面感，像动画片播放一样，其实就是具体描写！
一年来，二年级各班共发表了 50多篇习作。其中二(4)班小记者投稿特别积极。
地基第四层：好书阅读
关注每一个孩子的阅读，培养良好的阅读习惯是转变二年级孩子学习困难的关键。
二（3）、（4）班争创的特色班都是结合了课外阅读方面。二(2)班每学期末都会组织集体购书活动，每个学生出比较少的钱，买到较多的共读书，一学期里慢慢分享阅读。班级图书角一下子增加了240多本新书，孩子们很期待新书见面会。学校里的看书时间，老师关注每一个孩子的阅读。放假了，落实好暑假阅读，未读完的班级共读书，人人借回家继续阅读，拍照记录，方便下学期及时归还。
其他：
1.斯森燕老师在嵊州市语文32学时培训中闪讲《香香的桂花节》。
2.斯森燕老师参加绍兴市张幼琴名师工作室活动时，做了项目化学习的分享《香香的桂花节——二年级项目化学习纪实》。
3.张子钶老师在劳动教育培训中做了案例分享《项目协调，以劳树人》。
4.姚玉芳老师的课题在嵊州市立项。
每一届一二年级老师就是搬砖工，砌墙工，扎扎实实打地基……于是，万丈高楼平地起……孩子们会认读700个字了，会写日记了，会看图说话了，会写漂亮字了，会大胆发言了，会补充追问了，会同伴互学了，会小组合作学习了……
三年级时，我们依然继续认认真真打地基……