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安妮自幼失去父母，11岁时被绿山墙的马修和玛丽拉兄妹领养。她虽历经苦难，却用无边的幻想为身边的世界镶上了灿烂的光芒，用蓬勃的生命活力和爱点亮了一盏盏生命之灯，用热情和努力一点一点改变自己的命运。
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6.28日下午，深圳明德实验学校（集团）碧海校区开设了针对对五、六年级学生的图书馆阅读课《绿山墙的安妮》共读，在宁静、优美的小学部图书馆，16名同学围坐一圈，在轻松活泼的氛围中，共同交流与分享阅读的感悟与收获。经由老师层层启发，同学们共同走上了通往绿山墙的小路，去感受和领悟安妮跨越百年依然熠熠生辉的魅力。
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老师展示了作者露西·莫德·蒙哥马利简介，同学读完作者的简介，立刻找到作者与主人公安妮相似的地方。 当学生看到了小说与作者本人经历相契合的地方，老师再启发学生看到小说作为虚构的文学类型，它吸引人的地方恰恰在于其艺术性。
在《永远的绿山墙——L.M.蒙哥马利的一生》中详细讲述了《绿山墙的安妮》的创作过程。她构思了“一个完美的不完美女孩安妮——固执、相貌平平、性格冲动、骄傲——她总是麻烦不断。安妮脾气急躁。她喜欢记仇。她对自己的红头发十分敏感，对自己的漂亮鼻子又很虚荣。她时而欣喜若狂，时而垂头丧气，既聪明又愚蠢，既勇敢又怕这怕那。”
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同学们看到作者传记中对安妮这个角色的描述时，老师问同学们是否喜欢这样一个女孩，同学们纷纷摇头，诚实地说出不喜欢。对比阅读的过程，同学们却都深深地被安妮打动，老师启发学生思考为什么，并引用歌德的话“内容人人看得见，含义只有有心人得知，形式对于大多数人是一个秘密。”引导学生看到小说艺术创作的价值与魅力。
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列举小说的前三章标题：雷切尔·林德太太大吃一惊；马修·卡斯伯特大吃一惊；玛丽拉·卡斯伯特大吃一惊，引导同学看到小说先写三位重要配角的“大吃一惊”，是为安妮的出场作足了铺垫，足够隆重，这样情节才足够引人入胜。
主人公要逆转这些人的态度才显得更加不容易，更加有分量，就像《红楼梦》中写王熙凤的出场，未见其人先闻其声，这样的写法就是让王熙凤这个人留给人更加深刻的印象。正因为层层铺垫，小小的孤女安妮能否被绿山墙农舍主人收养也格外牵动我们的心。
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接着就顺理成章地去探索三位配角对安妮态度的转变，这种转变一方面突出了他们自身的品质，如马修和玛丽拉的本身的善良，另外，更重要的是为了突出安妮身上最打动人的美好品质——乐观与极度丰富的想象力。
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接下来进一步引导同学紧扣原文来讨论安妮的品质，同学们朗读安妮犯错被批评甚至被惩罚后说的话：“我这个人有个优点，同一件错事我从来不做第二次。”“不过请你想想那些我可能要犯而没有犯的错误吧。”……同学读完，分享说特别佩服安妮能够从错误中“榨”出乐观与价值。同学说出这个观点，感觉课堂也顿时熠熠生辉。
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课程最后，同学们都分享安妮说过的最打动自己的一句话或。言有尽而意无穷，小说虽然长，也终会读完，但是同学安妮带给同学的启发将在他们的心里生根发芽，结出善良、乐观、进取、坚韧的美好果实。