课程缘起
进入大班之后，幼儿对汉字的兴趣逐渐增强，汉字作为中华文明的载体，是世界上最古老的文字之一，经历了六千年的文化发展与演变，形成了独特的文化符号。汉字不仅是幼儿了解和传承中华优秀传统文化的重要途径，也是培养他们语言发展、前阅读和前书写技能的重要工具。大班是幼儿园与小学衔接的关键时期，有效开展前书写活动对幼儿适应小学生活具有深远的影响。
结合《指南》:5~6岁儿童对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。我们开展了《“字”从遇见你》主题课程。
课程目标
1.了解汉字的起源和发展，感受中华文明千年历史，感受中国文化的博大精深。
2.探索汉字奥秘，对中国文字感兴趣，体验作为中国人的自豪感。
3.培养前阅读与前书写兴趣，感知汉字在生活中的重要性。
4.在探索、操作中，初步感知汉字不同的结构。
5.了解自己姓名的由来，学习利用各种元素等装饰自己的名字。
6.在游戏中体现“汉字”给我们带来的乐趣。
7.乐意与同伴交流合作，在活动中发展语言表达能力和社会交往能力。
课程实施
1.寻迹汉字
制作“生活中的汉字”调查表，让幼儿在园内或家里找出自己所认识的汉字。
2.汉字的起源
开展《汉字的由来》、《汉字的演变》、《体验绳结记事》等活动，让幼儿充分了解我国汉字的起源，在体验活动的同时，也传承了我国的优秀传统文化。
3.探索汉字的奥秘
从百家姓入手，让幼儿认识自己的姓氏，并会用不同的方式把汉字表现出来，如：五颜六色的彩泥字。
在益智区投放有汉字结构的材料，幼儿可以根据自己的经验，拼接出简单的汉字，并以游戏的方式，帮助幼儿巩固所认识的汉字。
感受神奇的东巴文化，初步了解东巴文和象形文字之间的关联。
4.初探文房四宝
初步了解我国的文房四宝——“笔、墨、纸、砚”，探索其中的奥秘，并体验活动的乐趣。
课程总结
本学期初，我班幼儿的平均年龄已达六岁，基于孩子的年龄特点，以及幼儿的发展情况，所以确定了课程主题，并且本次活动取得了一定的成果。大部分幼儿对汉字的学习是很感兴趣的，在开展活动的过程中也收货了不少，在认识简单汉字的基础上，知道了汉字的组成部分有什么笔画，以及汉字的结构，如简单的左右结构、上下结构等。
编辑：梁大艳、柏良琴
审核：刘露琪
核发：郑永翠