为强化校园安全工作，预防校园欺凌，营造和谐育人氛围，促进学生身心健康发展，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。6月26日，耀华小学围绕“拒绝暴力，反对欺凌”主题，各班组织召开了主题班会。
校园欺凌是指发生在校园内外，以学生为参与主体的一种攻击性行为。2020年，我国修订的《未成年人保护法》认为，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害，财产损失或精神损害的行为。
班主任向同学们普及校园欺凌的定义、危害及预防措施。同时强调了在面对矛盾和纠纷时，应保持冷静，理智处理，及时寻求老师和家长的帮助，共同维护校园的和谐氛围。
老师和家长应注意孩子是否出现以下的特殊情况，从孩子的反应中可判断是否遭受霸凌。
1.突然不愿意上学
原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。
2.无端情绪变化
孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。
3.抱怨有同学针对他
这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。
4.行为异常
如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长来学校了解情况。
校园欺凌严重影响学生的正常学习能力，导致学生成绩和学习能力严重下滑；影响受害学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成，常常陷入怀疑和自责；破坏法律秩序，严重的可能涉嫌犯罪需要承担刑事责任而犯罪记录是伴随终身的，将影响终身发展。
预防“校园欺凌”，应做到“三不”，即：不做受害者、不做欺凌者、不做附和者或冷眼旁观者。
1.不做受害者
（1）不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。
（2）前往校园周边巷子拐角等校园欺凌可能多发地时尽量结伴而行。
（3）与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。
（4）提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。
2.不做欺凌者故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。
3.不做附和者或冷眼旁观者
（1）拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。
（2）拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。
（3）在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。
（4）及时向老师、家长报告，甚至报警。
让我们携手并肩，共同为孩子们的平安健康成长保驾护航。只有每个人都尽自己的一份力，才能筑起一道坚不可摧的校园安全之墙。让每一个孩子都能在阳光下自由奔跑，让每一个笑容都灿烂如花。因为我们深知，每一个孩子都是未来社会的希望，他们的安全和幸福，是我们最大的心愿和期盼。