幽默和风趣是智慧的体现，也是我们平时休闲娱乐不可或缺的一部分。五年级下册第八单元是感受课文风趣的语言，口语交际《我们都来讲笑话》更是为了进一步让学生体会极具趣味性的语言。为了激发学生对幽默语言的热情和兴趣，五年级语文组于3月26日下午开展了“我们都来讲笑话”活动。
首先，老师指导学生收集并筛选合适的笑话。接着，给学生明确讲笑话的要求，并指导方法。明确方法后，让学生开始练习讲笑话，再讲给同学听。根据自己的评价和同学的建议改进，最后组织学生当众讲笑话，目的是让学生取长补短，把笑话讲的更好。
该课堂的教学内容选取了一些有趣的笑话，旨在培养学生的语言表达能力和幽默感。这种趣味化的方式，能够帮助学生更好地理解课文，并激发他们的研究兴趣。
看，同学们听得津津有味，讲笑话的同学语气或者神秘，或者活泼，或者消沉，讲得真是眉飞色舞，绘声绘色，将笑话里的人物神态表现的淋漓尽致，十分有趣。教室里时时传来笑声和掌声。
重视实践
这堂课上，学生有四次实践。第一次，学生在不知道方法的情况下试着讲笑话，张老师抓住学生的具体表现，引出方法；第二次，学生带着方法在组内练习，通过小组成员的交流学习，加深对方法的理解，并基本能用上方法；第三次，小组代表展示，从展示和评价中，强化学生对方法的理解与应用；第四次；交换笑话，在现实的情景中，学生用上自己学到的知识与方法，解决现实问题，学生的综合能力得到提升。
张老师这节课通过各种方式，重点培养学生讲笑话的能力，让学生用幽默的方式解决生活实际问题，对培养学生的幽默感具有极大的意义。而一个富有幽默感的人，应当是一个有魅力的人。因此张老师这节课，对学生以后的做人方面有着引领作用。
各科老师进行了研磨讨论:张老师灵活恰当地运用四学环节进行教学。就其中一个教学内容——什么是笑话来说，张老师有三个环节：首学，学生课前进行前置学习，收集相关资料，为课堂学习做好一定铺垫；群学，指名学生全班分享预习成果，学生之间相互补充，在交流中不断修正对“什么是笑话”的理解；共学环节，教师补充、总结，给学生建构完整的笑话概念，使学生对“什么是笑话”有了比较完整正确的认识。