为深入贯彻落实相关政策要求，优化学生评价方式，提升学生综合素养，泉林镇北贺庄小学于2024年6月25日精心策划，有序组织一、二年级学生进行乐考测评。本次测评以践行新课程标准为引领，以尊重孩子的身心发展特点为基础，让孩子们在乐中学，乐中考，融智于趣，融学于用。
乐考，即快乐考试，学校教师们精心设计，创设富有乐趣的游戏情境，让考卷变成乐考卡，考场变成游乐园，让孩子们在“游戏”的过程中展示学科素养。“乐考”既是对学生考试形式的改革，也是教师对于教育理念更新的一种探索。
乐考因为富含趣味性，因此在内容上必然是形式多样，丰富多彩，不过我们还是要注意优化乐考环节，在内容的选择上，要有鲜明的时代特征，换句话说，就是要“高端大气上档次”；内容的设置上，要具有典型性、代表性、注重知识的整合；在形式的选择上，突出游戏性、参与性、进阶性、一定的挑战性；乐考场景的设置上，突出生活化、情境化；奖励方式为星级。
“闯关”模式：根据年级、学科分成不同的板块或区域。
语文区，我是识字小博士、背诵小天才、我是表达小明星等；综合评价学生对所学语文知识、技能的掌握程度，激发儿童潜能，激励学生成长，让学生在闯关游戏中享受成长的喜悦，收获成功的快乐。
数学区，我是小小数学家、我是神算手等；让学生通过动手操作和口头表达等方式展示思维过程与应用技能，引导学生乐学善思，回顾一个学期的收获，体验知识的力量和乐趣。
“脱口秀”形式：主要采用闯关答题的方式，孩子们通过真实情景的问答、火眼金睛我发现、小小音乐家等。
“操作式”形式：科学我探索、动手小达人、我是音乐家、色彩大师。
学生每完成一项，由监考教师在相应位置加盖一枚印章，最后由一位老师统计学生成绩。孩子们通过努力得来一颗颗星，他们为此欢呼雀跃，手舞足蹈。这真是:乐学乐考，乐在期终。
不以纸笔定能力，虽无笔墨亦飘香。此次“乐考”活动告别了以往传统的考试模式，在游戏过程中引导学生将所学知识融会贯通，灵活运用，也提高了学生的学习兴趣。评价重点从知识技能转向综合素养，是“双减”背景下学校教学评价改革的有效尝试。相信孩子们在多元化的评价体制定会收获知识，体验成功，快乐成长!