时光匆匆，芦山县学前教育名师工作室为期三年的研修活动已接近尾声，为了更好梳理研修成果，将成果应用于芦山县后期教师专业发展，芦山县学前教育名师工作室于2024年7月1日，在芦山县姜城幼儿园开展了“芦山县学前教育名师工作室集中研修总结工作会”，工作室一行26人参加了此次会议。
会议由工作室专家团队成员孙开明园长主持，活动分三个议程：《自主学习—支持幼儿成为热情主动的终身学习者》读书心得分享、《三级联动助力乡村幼儿教师专业发展的实践研究》课题成果推广、工作室学年总结及结束工作安排部署等。
一、读书心得分享交流
工作室一组学员廖苏芹老师、何达老师、工作室二组学员王梦瑶老师、工作室四组学员杨志慧老师，聚焦《自主学习—支持幼儿成为热情主动的终身学习者》一书，结合实际工作经验，进行了读书心得交流。廖老师分享《让自主成为学习习惯》，从此书的整体感受、创设适宜幼儿课程、教师如何支持引导幼儿自主学习几方面分享自己的阅读感受；何达老师分享交流《自主与发展》，从自主学习、学习品质、自己的学习启示和感悟几方面对本书进行深度剖析；王梦瑶老师的《自主学习—为幼儿的终身学习赋能》，阐述了幼儿在多种活动中发生的自主学习，教师如何创设多元的环境支持幼儿的自主学习；杨志慧老师结合本班班本故事，为大家分享了《幼儿自主学习中教师的角色定位》。
二、课题成果推广
工作室专家团队成员陈燕园长，就工作室课题《三级联动助力乡村幼儿教师专业发展的实践研究》，从研究背景、阶段研究目标、阶段研究工作情况、阶段研究取得的成果、阶段研究取得的效果、不足与反思等6个方面展开了课题成果推广交流。此次成果推广为教师专业发展、园所师资培养提供了经验和方式，更好的推进课题的后期工作。
三、工作室总结及结束工作安排部署
最后，芦山县学前教育名师工作室主持人、学前教育教研员纪陈琼从教育教学、师资培养、课程开发等几方面对工作室几年来的工作进行总结，并部署安排了工作室结束的相关工作。为学员们颁发了各类奖状。
熠熠夏日同奔赴，悠悠研修共成长！每一次相遇，都是最好的开始，每一次学习，都是渐行渐远的修行。教无涯，研不止，教有所思，研有所获。工作室的每一次研修学习，交流，都是引领老师们专业发展。本次总结大会在思维碰撞和欢声笑语中圆满结束，通过本次总结大会，工作室成员进一步明确了自己的责任和使命，也为未来的工作指明了方向。相信在今后的工作中，芦山县学前教育名师工作室所有人员将继续砥砺前行，为芦山县的学前教育事业谱写更加辉煌的篇章！