风筝是幼儿特别喜爱的一种游戏工具，每当幼儿看到天空中飞舞的风筝，他们兴奋地分享"哇，我看到一个燕子风筝”“风筝真漂亮”， 同时他们也好奇“风筝为什么会飞？"“怎么有的风筝飞着飞着就掉下来了？"放风筝不仅是受大众喜爱的民间游戏，风筝文化也是中国传统文化中的一颗璀璨明珠，它承载着丰富的历史底蕴和深厚的文化内涵。立足于幼儿全面发展的核心素养要求，以“不负春光，童年，筝'美好”为主题，我班将艺术与科学、健康、语言、社会五领域相结合开展班本课程。
首先，我们开展了一次调查活动，了解幼儿是否知道风筝的起源，请幼儿画出自己风筝的结构以及模样，创意设计一个自己喜欢的风筝。
通过整理幼儿的调查表，我们发现幼儿对风筝的起源了解较少，因此，我们开展社会活动《风筝的来源》，了解风筝的起源以及在中国历史上具有重要意义，通过欣赏图片、短片的方式，知道风筝开始是传递信息的工具，到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。活动中，幼儿感知到风筝的丰富历史底蕴和深厚的文化内涵。
接着，开展了科学活动《风筝的组成》，进一步认识风筝的组成部分，初步感知事物的对称性，认识丰富的风筝种类，通过视频解析，观察户外放风筝时观察风筝的飞行状态，探索风筝飞行的原理，感知风筝对科学技术发展所做的贡献。
通过前期的学习，幼儿知道风筝面图案的对称性和概念，在实际操作中，教师提供丰富的材料，每位幼儿都拥有独一无二的风筝作品，不仅满足了幼儿强烈的表现欲望，同时进一步提高了幼儿的艺术表现能力。
放风筝是本次活动最受幼儿喜欢的活动，通过生活经验，幼儿们经历过风筝不易放飞的情况。因此，根据班级幼儿出现的疑问，我们先开展科学活动初步了解风的阻力和推力，再合作探究风筝放飞的技巧，在探究中发现风筝飞行时出现偏飞、栽头、后仰和旋转的现象，怎么避免这样的情况，幼儿们再开展探究活动。
放风筝是幼儿从生活经验中提出问题，在探索中学习理论知识，最后进行实践活动，体现出了我们班本课程的价值。
由"风筝”融合出的各种活动，幼儿感受到了中文民俗的魅力，发展了其想象力、创造力和探索能力，也提高了社会交往能力。
图片：张睿、钟晓丽
编辑：张睿、钟晓丽
初审：余倩妮
终审：刘竹
资阳市高新区槐树幼儿园