大班幼儿即将进入小学，时间观念对于大班孩子来说十分重要。结合孩子们的现实需要及教育目标，为了加强孩子们的时间观念，更快更好地适应今后小学的学习生活，我们开启了一场时间之旅。随着幼小衔接活动的推进，课间十分钟成为了孩子们最感兴趣的话题。一起来探秘吧！
趣谈十分钟
教师：什么是课间十分钟？课间十分钟可以做些什么？
黄芳鸿：课间十分钟就是下课的时间。
谢嘉芯：课间十分钟是第一节课结束了，十分钟后就开始上第二节课了。
李儒柯：课间十分钟可以上厕所。
符芳岳：课间十分钟可以玩玩具。
王奕欣：课间十分钟可以看会课外书。
阮欣冉：课间十分钟可以喝水。
教师：我们的小朋友们都有对课间十分钟有了非常好的认识和见解。相信你们今后上一年级后一定是一名合格的小学生。
通过《课间十分钟》的圈谈活动，让孩子们知道什么是课间十分钟，如何好好利用课间十分钟，如何合理安排上厕所、为下节课做好准备等内容。
我们利用思维导图的记录方法记录下谈论的内容。
十分钟有多长
通过探秘十分钟有多长，小朋友们找到了教室里记录时间的工具。有时钟⏰、电子钟、沙漏⏳、一体机的倒计时器……
原来记录时间的工具有这么多……一起来认识一下，感受时间的奥秘。
我的课间十分钟
通过参观小学🏫的经验，已经圈谈出来的相关结果，小朋友们都初步知道课间十分钟的内容。那让我们一起来设计关于你知道的课间十分钟吧。看看我们规划的课间十分钟都能做些什么事呢？
体验课间十分钟
有了设计图和初步的认识。接下来，让我们来体验一下课间十分钟，准备好当一名小学生。
活动反思
在此次的活动中，孩子们从讨论十分钟有多长，到了解十分钟，再尝试规划自己的课间十分钟，层层递进。通过活动，孩子们对课间十分钟有了更深的认识，提高了管理时间的能力，让幼儿自主安排自己的课间10分钟，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿的自我分配、自我管理能力、按计划做事的能力得到了锻炼。增强了对小学的向往之情。孩子们体验有序、快乐、有意义的学习过程，让“感同身受”更加真实。同时对小学生活有了更深的了解，提高了自己的时间管理能力同时也增强了上小学的自信心。活动虽然已经结束，但孩子们对小学的向往和探索仍在持续……