春风轻拂，万物复苏。3月7日上午，韶关市黄岗小学开展了本学期第一次教研活动。本次公开课上课老师为张文娇老师和李志英老师。
第一节课是张文娇老师的公开课——《囊萤夜读》。《囊萤夜读》是一篇古文，讲述了晋代大臣车胤在年幼时家境贫寒，无法买油点灯以供夜晚读书。为了解决这个问题，他利用萤火虫发出的微弱光芒来照亮书本，从而得以继续学习。这个故事告诉我们：无论环境多么困难，只要我们有决心和智慧，就能找到解决问题的方法，实现自己的目标。
张老师对这篇课文的精彩讲解，深感其教学方法之独特、课堂氛围之活跃，现将这一教学过程与大家分享。
一、解课题，回顾方法看注释
课堂伊始，老师便引导学生们深入解析课题“囊萤夜读”，通过回顾学习古文的方法，让学生们明白如何借助注释来更好地理解课文。接着，老师亲自指导学生们书写“囊”字，一笔一划间，不仅传授了书写的技巧，更传递了对传统文化的尊重与热爱。
二、初读课文，感受韵律之美
为了让学生更好地感受古文的韵律之美，老师采用了多种朗读形式。从自由读到指名读，再到指导节奏、划分节奏的齐读和师生共读，每一次朗读都仿佛是一次心灵的洗礼。特别是配乐朗读环节，更是将学生们带入了一个美妙的音乐世界，让他们在音乐的陪伴下更加深入地体会古文的韵味。
三、深读文，明古文之意
进入深读阶段后，老师鼓励学生们进行合作学习。他们自由读文、圈出难懂的字词、借助文言文方法读懂每句的意思，并在小组内交流讨论。这种学习方式不仅锻炼了学生们的自主学习能力，还培养了他们的团队合作精神。在反馈环节中，老师指名逐句说意思，及时纠正学生们的错误理解，确保每个学生都能准确掌握课文内容。
四、深探究，寻成长体验
为了让学生们更加深入地理解课文内涵并寻找自己的成长体验老师设计了两个有趣的探究活动。首先是情景对话环节学生们同桌合作进行角色扮演想象自己是车胤的家人看到他夜以继日地读书会对他说些什么。这一活动不仅激发了学生们的想象力还让他们体会到了古人勤奋好学的精神风貌。其次是探讨车胤的背景从他的身上学到了什么。学生们纷纷发言表达了自己对车胤的敬佩之情同时也认识到了自己在学习上需要更加努力才能取得更好的成绩。
五、扩展阅读，拓宽视野
在完成对《囊萤夜读》的学习之后老师又为学生们推荐了另一篇同样具有教育意义的古文——《孙康映雪》。这篇古文讲述了孙康利用积雪的反光刻苦读书的故事与《囊萤夜读》有异曲同工之妙。通过阅读这篇扩展材料学生们不仅能够进一步巩固所学的文言文知识还能够拓宽自己的文化视野增强文化自信。
六、诵读古文立文化自信
最后老师带领学生们再次诵读《囊萤夜读》这篇古文让他们在朗朗书声中感受到中华文化的博大精深和独特魅力。同时老师也鼓励学生们在日常生活中多阅读多积累不断提高自己的文化素养和文化自信为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
总之这堂《囊萤夜读》的教学过程充满了智慧和美感它不仅让学生们掌握了文言文的基本知识和技能还激发了他们对中华优秀传统文化的热爱和敬仰之情。我相信在未来的日子里这些学生们一定会继续努力学习不断进取成为新时代的栋梁之才！
第二节课是李志英老师的公开课——《学弈》。《学弈》是一篇文言文，通过弈秋教学生下棋的故事，说明了在同样的条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉大家做事要专心致志，不可以三心二意的道理。
李老师的教学设计思路清晰，知识由浅入深，循循善诱。重难点讲解细致，注重知识的运用。通过梳理旧知，导入新课；借助注释，读好停顿；读通课文，理解文意；领悟道理，迁移运用；让学生牢固掌握知识。最后，李老师通过经典诵读，背诵积累，传承中华优秀传统文化。本节课思路清晰，环环相扣。
整堂课，李老师特别注重文言文的朗读，学生先理解，再朗读，明白语句的停顿和节奏，从而读出文章的节奏感；并通过音频让学生感受到文言文的音韵美和节奏美，领略祖国传统文化的魅力，多种形式的朗读，从而做到“书读百遍其义自见”。
课后，在教研组组长的组织下，校长，老师们对本次课堂教学进行点评，大家你一言我一语，发表自己的看法。
相信在语文组老师不断实践的过程中，语文课堂会越来越精彩！