体育组读书分享会

读一本书，寻一片光，

每一次阅读，都是一场奇妙的相遇，

遇见心灵最深处的共鸣，

遇见梦想中的诗与远方。

每一次阅读，都是一场精神的邂逅，

游目骋怀，豁然开朗。

夏日暖阳中，我们迎一场读书分享会，

共同享受“阅读”时光。

胡依妮老师——《如果我当教师》

       对于教师的角色定位，叶圣陶老先生这样认为，教师对儿童要起到帮助和指导的责任，教师自身也必须要有相应的经验，随时有所进步，教师的事业就是教师的社会生活，帮助教师能够得到相应的成长。教师必须要将教学视为自己的工作，正确地对工作进行角色定位，角色定位会直接影响到教师从业的状态。因此教师必须要正确对待教师这份职业，发现自己的教师生活并不仅仅是谋生手段，更是学生的引路人和指导者，才能够为教育找到来时的路。教师必须要将教育作为职业的目标，真正地指导学生，奠定教育的基础以及教学控制来说，教师必须要适当地指导和帮助，而不能过分地控制教学状态，让学生更加随心所欲地参与在教学之中，帮助学生能够在和谐的环境下更好地成长。

聂厚英老师——《人间草木》

       今天，我有幸与大家分享我对《人间草木》这本书的阅读感受。这是一本让人在字里行间感受到大自然气息的作品，它不仅仅描绘了自然界中的草木，更是通过这些生命体，映射出人生的哲理和社会的缩影。《人间草木》是一部将自然观察与人生感悟巧妙结合的散文集。作者以其敏锐的观察力和细腻的笔触，捕捉了生活中的点滴细节，从微小的草叶到巍峨的树木，从春天的嫩芽到秋天的落叶，每一个生命都在其笔下焕发出了独特的光彩。

郑晟钰老师——《做一个幸福的教师》

       什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的。可作为一名普通的教师，幸福在哪里？教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不新汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时外处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么教师如何去感受幸福呢？首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦，一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

黄佳乐老师——《不抱怨的世界》

      在翻开 《不抱怨的世界》的那一刻，我并末预料到这本书会对我产生如此深远的影响。连山用简洁而深刻的文字，描绘了一个关于抱怨、感恩和改变的世界。这本书以主人公的成长故事为线索，展示了从抱怨到感恩，再到积极行动的转变过程。在这个过程中，我看到了抱怨的无力和负面影响，如何阻碍我们的人际关系、事业发展，甚至影响到我们的婚姻生活。更重要的是，我看到了感恩的力量如何转变我们的视角，让我们看到生活中的美好与可能。书中最令我印象深刻的是作者对抱怨心态的深入剖析。连山不仅仅指出了抱怨的危害，还提供了从抱怨到感恩的转变路径。这一路径不是一蹴而就的，而是需要我们在生活的点点滴滴中，不断地实践和体会。

周诗雅老师——《给教师的建议》

       这是一本神奇的书，只要用心研读，你会发现，在教学上遇到的许多问题与困惑，都可以在其中找到答案，而苏霍姆林斯给教师的一些建议与思考，也值得我们反复阅读与推敲。书中有一段话，我感触很深:课堂得令人感兴趣，意味着学生在学习和思考的同时，还感到兴奋和激动，对发现的真理不仅诧异，有时甚至惊讶，意识到和感觉到自己的智力，体会到创造的愉快，为人的智慧和意志的伟大而自豪。让课程变得有趣，最大限度地调动学生兴趣，激发学生潜能，是上好一节课的关键所在。

       通过阅读分享活动，老师们收获了许多宝贵的感想，纷纷表示，将在未来的教学生涯中，不断努力提升个人教育智慧，助力学生全面发展。