为进一步增强校级交流与合作，有效提高教育教学水平，全面打造高效课堂。2024年6月26日王燕名教师工作室成员黄庆松、郭童毅等老师在主持人的带领下，前往龙岗区科城实验学校开展教研交流活动，并与科城实验学校生物科组的老师们进行了学科实践的探讨。探讨活动分为课堂展示和讲座分享两个部分。
课堂展示
王燕老师授课主题是一轮复习《被动运输》，本节课的特点是讲练结合，通过学案引导学生回归教材、巩固知识的基础上提升技能。课堂上采用问题链的方式，注重对学生思维的启发，并渗透实验设计的基本思路。学案设计分为考点梳理和针对性习题两块内容，引用了近几年的高考真题和模拟试题让学生训练，在审题和解题思路方面给予及时的指导，学生积极配合和作答，收到了较好的教学效果。
黄庆松老师针对高一期末考试讲授了一节复习课《DNA的结构与复制》，课堂围绕“DNA是生物的主要遗传物质—DNA结构的特点—基于该特殊结构的复制过程”这一线索进行，思路清晰，逻辑性强，体现了大单元教学的理念。课堂上气氛活跃，任务清晰，形式多样，取得了预期的教学效果。
讲座分享
高中生物学课程标准明确将发展学生生物学学科核心素养作为课程宗旨，指出生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。科学探究的重要作用和地位再次受到高度重视，始于21世纪之初的生物学教学改革方向得保持和加强。
黄庆松老师结合个人的职业成长经历开展了主题为《高中生物学实践活动的实施》的讲座，黄庆松老师曾在2017年带领学生进行主题《不同水生植物对深圳污染水源净化效果的研究——以沙湾河及甘坑水为例》的探究活动，并于2020年牵头成立布吉高级中学第一个生物学科类的社团。在讲座中黄庆松老师提到：“实践活动是是落实核心素养培养的重要途径！”，在实践活动中，学生在任务驱动下，主动学习和联系各学科知识，以期解决探究中遇到的问题，而学生的学科能力和综合素养也在这个过程中得以提升。
生物学是一门与生活紧密联系的学科，黄庆松老师根据校内社团成功开办的经验，建议社团指导教师应该根据学校生源的实际情况，编写相应的活动课程，这不仅能让社团活动更加成体系，也能让社团活动的质量进一步提高。
结语
交流互鉴 共赴美好。此次交流活动，促进了两校之间教育教学理念、方法的融合与共享。两校的这种联合教研活动，加强了校际之间、教师之间相互合作、探讨和解决教育教学中的实际问题，搭建了教学经验的交流与融合的平台，发挥了两校骨干教师的指导和引领作用，给青年教师提供更多学习成长的机会，更好地促进了两校的合作与发展。