“相亲相知相欢喜，同心同德同发展”。在海林市教体局下发的《海林市中小学“互助发展共同体”实施方案》的引领下，为进一步提升英语教师的教研水平，提高英语课堂教学质量，营造互相学习、互动分享、共同提高的教研氛围，促进跨区域英语教师研讨工作稳步健康发展。6月28日上午，以海林市第三小学、柴河第二小学、海林市柴河镇中心小学组成的第四组互助发展共同体，在柴河第二小学联合开展了小学英语“聚焦主题语境 赋能高效课堂”教学研讨活动。

       海林市进修校小教部副主任林玉红，英语教研员龙萍老师，互助发展共同体学校教学领导、教导主任、英语教师等二十余人参加了活动。本次教研活动流程主要分为课堂展示、课后反思、互动点评、指导引领、颁发证书和领导寄语六个环节。

高效课堂    精彩纷呈

　　在课堂展示中，三位授课教师紧扣重点，直面难点，展现亮点，青春激扬的展示以及学生们英语素养的体现都让在场的老师感受到英语课堂教学的魅力。                   

       海林市第三小学王博老师进行远程教学展示，授课内容是三年级下册第四单元Unit4《Do you like candy》Lesson19。教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆善诱，创设情景引发学生积极思考，促进师生、生生间互动，课堂气氛活跃。尤其是利用希沃课件克隆功能引导学生归纳总结单复数的变化，教学过程逻辑性强，教学思路严谨，体现了教师主导，学生的主体地位。

　　海林市柴河第二小学谢冰雪老师以英语歌曲导入充分调动学生的学习热情，教学方法灵活,利用生动的课件、图片、身体语言、表情动作等作为教学资源，教学活动设计丰富有效,训练方式多样，力求扎实。单词doughnut的讲解使用自然拼读法，分音节进行学习，使有难度的单词魔法般变得简单。课堂上充分使用希沃白板辅助教学，机智提问解答，师生双边互动活跃，及时检测反馈教学效果。

　　柴河镇中心小学吴雪妍老师讲授的内容是Unit4 Lesson22，吴老师教态自然、具有亲和力，口语流利、指令明确,教学基本功扎实，能够围绕教学目标及重难点,利用学生的已有认知展开学习。以看图猜食物导入,使学生快速进入学习状态,同时为本节课重点语句的学习做好铺垫。教师为学生创设语言使用的真实情境，培育学生运用英语进行语言交际的力量。

凝心聚力    互动点评

　　总结反思促成长，细致点评悟新知。课后三位教师从教学目标、教学内容、教学环节的设计进行了分析和总结，同时也反思了自己课堂上的不足。其他参会教师凝心聚力，线上线下开展了热烈的评课研讨交流活动，既肯定了课堂的精彩之处，也对困惑的地方提出了疑问。大家各抒己见，畅所欲言，教研气氛浓郁。

提灯明路    指导引领

　　“师指一条路，灯照万里程。”立足专业研真知，指导引领助提升。海林市进修学校小教部英语教研员龙萍老师分别从教学设计、教学过程和教学效果等多方面对三节课进行了深入细致的点评。龙老师认为，三位老师的教学设计别具匠心，精准精妙，既基于学生的语言认知，又契合单元主题意义；情感教育自然贴切，充分体现学科育人；注重细节，善用各种形式有效突破重难点。

       龙老师现场通过英语课程内容结构图，为大家清晰讲解六个要素之间的密切联系，同时也提出了不同的思考点，现场老师们纷纷展开思维碰撞。热烈的讨论后，林玉红主任和英语教研员龙萍老师为授课教师颁发荣誉证书。

领导寄语    殷切期盼

　　教师进修学校林玉红副主任对此次互助共同体活动进行总结并给予高度评价。她指出互助共同体活动不仅是学科知识的传授，更是文化的碰撞与融合，也为教师搭建教学实践与共同成长的平台。第二小学作为本次共同体活动的主办单位，对活动部署安排考虑全面、细致得当。希望互助共同体充分利用资源，开展更多方面的交流，抱团成长，共研共学，齐步前行。

　　“盛夏悄然至，教研意正浓“。每一次教研都是一次灵魂的唤醒，更是一次信念的修行。此次互助共同体活动聚焦学生核心素养，树立“生本、生态、生长、生命”的教学理念，为学生创设核心素养下的“思维活跃、生本高效、生态悦动”的高效课堂，是第四互助共同体教研之路永恒的追求。相信在海林市教体局和进修学校的指导下，我们海林教育人将秉承教育初心，不驰于空想，不鹜于虚声，惟以求真务实的工作态度，提升自身职业素养，打造优质高效课堂，助力区域教育均衡发展，为海林教育事业高质量发展贡献力量！