《漂亮的花伞》——姜店镇中心幼儿园中班美工区观察记录
观察时间：2024年6月24日
观察地点：美工区
观察对象：悦希
观察教师：郝玮
在《小花伞》活动中，小朋友对装饰花伞产生了浓厚的兴趣，了解了花伞的一些图案。我便在美工区投放了不同雨伞图片，小朋友们在美工区随意创作着。
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今天，博潇拿出一张伞面的图片，开始用漂亮的线条装饰起来。在装饰的过程中，博潇一直遵守着图案对称的原则。不一会儿，有规律线条的小花伞就制作好了。
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后来悦希也加入到了装饰小花伞的活动中，她挑选了一张小雨伞的图片，在装饰过程中她也先用线条和图案装饰，但是与博潇不同之处在于悦希还为雨伞创设了情景，她联想到了下雨时会打伞，所以进行了添画。
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越来越多的小朋友也来进行装饰小花伞活动了，她们用自己的方式装饰着。
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第二天，悦希又来到了美工区，拿出了小花伞的图片，这一次，悦希对花伞的图案进行了改变，又用了新的线条装饰小花伞，并剪了下来，做了个立体小雨伞。
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期间还有其他小朋友画着雨伞。
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行为分析
悦希动手能力很强，剪刀的使用熟练，有自己的创作想法，能按照自己的计划完成作品。能准确运用线条进行装饰。
再结合《儿童发展观察评估指引》，我尝试着分析悦希制作小花伞的过程。
健康领域
发展关切点：精细动作
台阶三：可以灵活且准确地操作小物体、小工具，双手配合，完成简单劳动、手工、画画等。
行为示例：悦希用精美的线条装饰花伞并剪下来。
社会领域
发展关切点：自尊 自信 自主
台阶三：能按自己的想法选择并开展活动。
行为示例：在装饰的过程中，悦希能按自己的想法对小花伞进行情景添画。
艺术领域
发展关切点：艺术表现与创造兴趣
台阶三：有目的地用各种艺术的工具材料以及不同形式要素艺术形式表现自己的所见所想。
行为示例：悦希制作玩花伞后并用吸管制作了立体小雨伞的伞柄。
编辑：郝玮
审核：刘中华、杨玉霞