一、课程缘起
跳绳引发的讨论
在上学期进行班本课程《花样跳绳》的时候，孩子们就跳绳话题发生了讨论。
科科:我的绳子是塑料的。
凯凯:我的绳子是麻绳做的。
子博:我可以连续跳5个,你可以吗?
可芊:我也可以,有时候我都可以跳10个呢!
还有的小朋友用绳子充当测量工具 ,他们说我的绳子比你的长,我的绳子是重绳,还有的孩子在互相拉绳拔河......在欢声笑语中充满了讨论跳绳的声音....
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域明确指出：“大班幼儿能够连续跳绳”。因此，根据幼儿的兴趣及绳蕴含的教育价值，我们开展了这一主题的班本课程。
二、课程目标
1. 能熟练地进行跳绳动作，并在原有基础上进行两个及两个以上的连续跳绳动作。
2. 探索绳子的多种玩法，通过思考跳绳的其他玩法增强思维能力。
3.通过动手编织物品等养成爱劳动的习惯，培养良好的劳动价值观，提高各项能力。
三、课程网络图
四、课程实施与评价
1.初探绳子—跳绳现状调查
根据孩子们的兴趣，我们制定了《跳绳现状大调查》主题调查表，通过家园共育的方式来更好的记录幼儿的跳绳情况。
2.初探绳子—遇到的困难
雨芊：“我的绳子好长呀，总是会缠在一起打结”
扬扬：“跳绳太难了，好几次都被绳子打到”
子絮：我的绳子经常会打到别人”
达翊：我费了这么大力，总是跳不过去”
芯棋：“跳绳好累，我坚持不下去”
剑锋：“怎样才能连续跳呢？”
……
3.初探绳子—跳绳有技巧
通过观看跳绳示范讲解，向老师学习、向会的小朋友学习......
大家一起总结跳绳的注意事项：
1.跳绳之前把绳子拉直，就不容易缠住脚。
2.听到绳子落地的声音再跳，才能跳过去。
3.跳过去后不要停下来，手继续甩就能连贯的跳绳。
4.绳子可以靠在小腿，双手向前拉绳子，也可以把绳子拉直。
另外，我们还通过家园共育的方式，激励孩子利用在家时间积极练习，积极打卡，家长们也看到了孩子的进步，此次方式也取得了良好效果！
活动反思：
《纲要》中明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。”跳绳是孩子们感兴趣的，也是孩子们锻炼身体的一个好运动项目。在孩子们感兴趣的基础上，引导他们探索不同的跳绳方法，体验创造的乐趣，发展身体的动作，掌握跳绳的基本技巧，发展想象、合作、创新能力。
孩子们对有关绳子的内容产生的热情在不断增涨中，绳子还可以引发哪些课程内容呢？让我们一起来看看吧！
俗话说：兴趣是最好的老师。如何提高幼儿对跳绳的兴趣呢？
在一次故事分享中，我发现了《抡起绳子跳起来》这本书用图画的形式介绍了跳绳的步骤和技巧，比如：“跳绳是通过转动手腕而不是手臂”，“动脚时像安了弹簧，膝盖不要太弯，脚尖点地”，“要握住手柄靠后的位置，大拇指之外的手指都是朝上的哟”......经过集体教学活动分享的绘本让幼儿能更好的了解及学习如何选择适合自己的绳子及跳绳的初步要领，同时教师将绘本投放在图书角供幼儿自行翻阅。
4.“绳子的秘密”课程活动
语言活动——《抡起绳子跳起来》
绘本阅读——《不要和青蛙跳绳》
孩子们从绘本《不要和青蛙跳绳》中学习跳绳的方法，感受跳绳是件轻松愉快的事情。
利用一些有趣的绘本，让幼儿了解到绳子的故事，从而利用绳子进行各种活动，促进幼儿各项能力的提升。
活动反思：
绘本是适合儿童阅读的读物，也是重要的教育资源，为幼儿进入小学阶段处理语言信息打下坚实的基础。在做好升入小学准备下，我积极挖掘利用园所绘本资源关注幼儿的兴趣和需求，探索绘本在幼小街接方面应用的可能性。
美术活动——《未来的绳子》
幼儿玩跳绳的兴趣越来越大了！浩浩从小就想当一名发明家，他告诉同伴们：“未来的绳子一定更神奇，我们一起来设计更厉害的绳子吧！”最后，幼儿开展了“未来绳子设计大赛”，在想想、画画中，给予了这项运动未来的规划。
创意绘画——《跳绳的我们》
跳绳时光中发生着很多“酸甜苦辣”的小故事，孩子们分享着、记录着、体会着、改变着、成长着。有学会跳绳的喜悦，有被绳子绊倒的难过，有总甩不过绳子的苦恼，有被伙伴超越的急躁，每个孩子都有属于自己的跳绳故事。
孩子们拿着画笔聚精会神地画着自己和小伙伴们一起跳绳的样子，完成后孩子们互相开心的分享自己的作品。
健康领域——《跳皮筋》
如今，跳皮筋游戏似乎渐渐淡出了人们的视野，可是在血液里沸腾的回忆却令人难忘。因此，我们决定带着孩子们一起去回味那段美好的光阴，去了解这个充满童趣的民间游戏。于是“跳皮筋”这一民间游戏便产生了。
体育游戏——《好玩的绳子》
绳子的玩法多种多样，那如果尝试将绳子的游戏组合起来又有怎样的碰撞呢？一起来看看吧！
建构游戏——《穿越封锁线》
我们发现了可以在户外开展的关于绳子的建构游戏，孩子们跃跃欲试，拿起了设计图就干了起来！在这个过程中，孩子们分工合作，有商有量，遇到问题会想办法解决，成品制作完成，得到了家长们的一度好评！
户外体育游戏——《跳绳接力》
早晨晨锻的时候，妍妍说：“我们来玩跳绳接力吧，谁先跳绳跳到老师那里去，谁就算赢！”于是，跳绳接力游戏开始啦。
体育活动——《花样跳绳》
随着孩子们跳绳的技巧逐渐熟练起来，他们探索出多种跳绳方式：跑跳、合跳、交叉跳等游戏，让我们一起看看他们的花样跳绳吧！
跑跳
单脚跳
左右甩绳跳
双人跳
双人跳
跳大绳
并腿交叉跳
绳童PK赛——《一分钟计时跳绳》
为了激励一部分不敢尝试跳绳的孩子，我们举办了一次“一分钟计时跳绳比赛”，孩子们兴趣度瞬间拉满了！
比赛规则：
每组5名幼儿为一轮，一分钟记时跳绳，老师帮忙记录，幼儿听到哨声后开始跳绳，动作规格不限，听到结束信号后立即停止，跳绳数量多者为胜。激烈的比赛进行中......
教师反思：
在整个活动中，我仅仅作为支持者追随着幼儿的探索，给幼儿充足的时间去尝试。幼儿主导着活动的方向，他们自发、投入、认真，通过同伴合作交流与讨论，不断地发现问题和解决问题，遇到困难不气馁，制定跳绳目标和练习计划，不断坚持，在挑战中提升自己。不仅有效地激发了幼儿的好奇心，而且培养了幼儿“积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
绳子编织坊——《编织手链》
平结是一种比较简单的中国结，平结是以一线或一物为轴，将另一线的两端绕轴穿梭而成，是中国结的基本结之一。它既是实用结，又是装饰结。平有高低相等，不相上下之意，平结完成后的形状非常扁平，所以叫作“平结”。
孩子们通过学习动手编织手链，养成爱劳动的习惯，培养良好的劳动价值观，提高动手能力。同时，体验劳动的艰辛，感受我国民间传统工艺的精湛技艺，树立热爱中国传统工艺、热爱生活的美好情感。
孩子们还学会了使用编织器进行编织。
绳子编织坊——《瓶子大变身》
通过绕、编的方式促进了幼儿小手肌肉的生长让小手更灵活。培养幼儿的审美能力和欣赏能力，激发幼儿对编织的兴趣。
在寻找编织活动时，舞依小朋友在美工区找冰棒棍，她问：“可不可以用这个来编织呢？” 梓琪说：“可以呀！我们可以来编织小动物，还可以用上扭扭棒。”
绳子编织坊——《编织作品展》
课程评价
孩子们从起初的不爱跳绳——尝试跳绳——会跳绳——喜欢跳绳，在此过程中，孩子们不断在用自己的方式去探索跳绳的方法和多种玩法，通过同伴对比、视频学习等等兴趣的激发，大部分孩子都开始认真对待跳绳这项运动，每个孩子也有了不同程度的提高。
其次，幼儿学会用眼睛去发现美、用心去体会美、用手去创造美，激发他们对艺术的兴趣和热爱，体验自由表现和创造的快乐。在千“编”万化活动中，孩子们的幸福和满足感显而易见，我们也被这群充满好奇、爱探索的孩子们感动着。孩子们在动手玩乐中了解编织、学会编织，编织活动的开展促进了幼儿的观察能力、思维能力以及审美能力，幼儿在编织艺术的熏陶下，乐于探索、勇于发现，更能感受生活中的美。
最后，孩子们对于运动的坚持和追求并没有因此结束，孩子们练习跳绳身影不会停止，相信孩子们运动的好习惯已经养成，这些努力的拼搏劲也将伴随着他们成长，也为即将进入小学打下坚实的基础。