窗明几净笔墨香，书声琅琅又一年。为贯彻落实“双减”政策，探索提质增效的有效途径。我校二年级开展了期末综合素质“乐考”活动。根据二年级学生的身心发展特点，任课教师精心设计了智慧闯关内容，结合学科考查重点，制定评价标准，设计游戏闯关环节，力求对学生进行全方位综合性的评价，使学生在闯关中增趣，在闯关中益智，在闯关中成长，在欢乐闯关的游戏中感受乐“考”。
教师们根据二年级学习内容知识点，制定详细的评估内容和实施方案。每个闯关项目，老师都关注学生的差异，灵活评价测试，孩子们不仅体验运用知识的乐趣，更让孩子们在探究体验活动的乐趣。乐考活动孩子们各个精神饱满、兴趣盎然，在老师的指引下认真有序地参加。
语文寓考于乐，为了增加趣味性，老师们设计了“认字我能行”“写汉字我拿手”“背诵我在行”“默读我也会”“口语交际看我的”等丰富的关卡，旨在分别测评孩子们学习语文的各方面素养能力，打好语文学习基础。孩子们在闯关中获得一种全新的学习体验。
数学乐考共设置了四大关卡:“口算小达人”“动手小达人”“问题解决小达人”“学习小达人”。通过这些闯关，让学生获得数感的能力和动手操作能力，培养学生把所学的数学知识与生活实际相结合，展示学生的数学思维和临场反应能力，用闯关的方式去激发学生学数学、用数学、爱数学的热情。
乐“考”活动全程以游戏闯关的形式呈现，整个闯关过程既充满挑战又饱含着童趣。瞧，快速闯关成功时，孩子们脸上洋溢着那快乐的笑容。在老师的鼓励下，孩子们收获着知识，尝试着探究，体验着快乐。
一场乐考一场欢笑，《闯关卡》上一个个的彩色的小星星★是孩子们一学期成长的见证，承载着对未来小学生涯的期许。看!孩子们的脸上都绽放着花一样的笑容。
活动中学生把所学知识融会贯通，大胆运用在游戏活动过程中，既提升学习兴趣，更增强学习自信。综合素养评价，是“双减”背景下我校教学评价改革的有效尝试，活动评价不仅展示孩子们知识学习的成果，更多角度使学生获得评价。相信东只甲小学的孩子们在多元化的评价体制下，一定会收获满满，体验成功，快乐成长!
快乐，应该是童年生活的主旋律。而乐考，就是以这样轻松有趣的形式陪伴孩子低年级童年时光。今后我校会将不断探索，不断创新，玩出新花样，考出大智慧!让每一个学生都遇见“最好的自己”!