一、课程目标
1、学习电脑的简单使用。
2、认识Scratch，学会一些基本的Scratch操作。
3、学习较为复杂的角色绘制，能够写出逻辑较为复杂的程序。
4、完成我们的学习内容，做出抽奖游戏。
5、能完整的讲述出程序的逻辑和含义。
二，学习过程
首先，带领孩子认识 Scratch ，让他们知晓其部分基础操作，比如各类模块所代表的意思以及怎样运行程序。随后，为同学们介绍此次课程要达成的程序类型，并带领他们描绘出该程序所需的角色。接着，通过游戏演示，引导同学们深入探究程序运行的逻辑。再按照游戏的运行逻辑，教导孩子们进行程序编写，然后让他们独立完成。最后，完整阐述程序的逻辑，推动同学们实现透彻理解。
葛懿鑫同学在上课内容的理解和逻辑方面表现出色，上课时注意力也比较集中。因为没有接触过Scratch，平时对电脑接触也比较少，所以对于Scratch使用时不够熟练。
四、后期课程规划
知识层面：鉴于孩子逻辑思维较为出众，只是在软件使用的熟练度上有所欠缺，考虑到孩子年龄较大，先通过scrtch这种图形化编程训练其逻辑能力，并提高电脑使用的熟练度后进行python的学习，计划上过10次L7末期或L8阶段的课程，经过测试后进行python的学习。
情感价值方面：着重锻炼孩子的逻辑思维以及电脑的使用。
五、比赛规划
后期进行c++的学习，根据家长需求，和孩子能力参加信奥赛。