“‘英’你有趣，‘语’我共长”趣味闯关

“‘英’你有趣，‘语’我共长”趣味闯关

为了进一步丰富校园文化，为了落实“双减”政策，为了营造温馨快乐的英语学习氛围，激发学生学英语、用英语的兴趣，增强学生开口讲英语的自信和能力，举办了一场别开生面的英语趣味闯关活动。

第一关，萝卜蹲。

四个小组同时参加，每组提前选好一个组长，组长负责整队清好人，负责从评委老师手中抽取一个单词，负责闯关过程中说出下一个哪个单词蹲。不整齐或反应慢或说不准的组淘汰，淘汰的组排队准备参加下一个闯关 ----英文歌曲关。

考验的是小组合作，整齐地说英语整齐地做蹲的动作；也考验了组长的反应能力，随机应变的能力。                               

第二关，英文歌曲。

每场参加闯关的选手为两个小组，由提前选好地组长整队并发指令开始表演、敬礼。唱英文歌曲的时候要带上适当的体势语和丰富的表情。

考验的是组长的组织能力，以及小组合作的能力，唱歌要大声整齐，动作也要优美整齐。

                                                        

                                               

第三关，快乐传动作。

每场参加闯关的选手为一个小组，由第一个同学抽取一个单词卡片，把它编成动作，依次拍下一个同学的肩膀，把动作传下去，最后一个学到动作的同学，快速地把动作所代表的单词说出来，说对则代表闯关成功。

孩子们平时学过的可以玩快乐传动作的单词特别多，但是闯关的时候是随机抽取的，并不知道自己的组到底会抽到哪个单词到底是那个学期的单词，唯一可以肯定的是绝对是大家学过的单词。本关具有悬念性而且具有很强的趣味性。趣味性表现在传动作的过程中，各位孩子的表演能力、动作的优美度各不相同看起来会让人觉得非常搞笑非常有趣。最刺激的是，当最后一个同学根据动作说出它所代表的单词时，评委老师宣布挑战成功时，孩子们脸上的那种成功感喜悦感简直是无价的，千金难买学习中能获得的喜悦。

第四关，摘苹果。

每场参加闯关的选手为一个小组，负责此关的老师念五个单词，点对几个记几个印章。

考验的是孩子们的单词认读能力，平时的教学中老师们所教授的是图片内容，极少让孩子们去识别图片所代表的单词，那么这一关刚好能够弥补教学中的短板，加强了孩子们的识单词能力。

小荷初绽放，新秀露锋芒。一张张满星闯关卡满载着孩子们收获的喜悦，见证着孩子们成长的历程。

当孩子们通关完成，拿着盖满印章的积分卡回到教室时，心理是多么美丽，这将是他们学英语生涯中多么难忘的童年回忆啊。

游戏的形式，丰富的内容，别样的考核。这里没有枯燥的学习，却有更多的收获，由易到难，紧贴学生生活的层层关卡让学生在兴奋与挑战中体验学习的喜悦；以闯关评价为契机，促进孩子的多元发展，让评价真正成为关注学生综合素养的基石。当这样一场别出心裁的闯关活动闪亮登场，孩子们无比兴奋和惊喜，老师们也用自己的育人智慧，让评价不再局限于一张试卷和一个分数，关注到了每一个鲜活的个体，让每一个学生都遇见“最好的自己”，从而也让孩子们在活动中感受到快乐、自信和成长。我校将立足于学校实际，不断探索“双减”政策下的新做法，新策略，为孩子们的健康成长保驾护航！