小班6月主题——顽皮一夏
夏季对孩子来说是个特殊的季节，他们摆脱了衣物的束缚，自由自在地活动……
夏季，可以和大自然亲近，可以在风中、雨中、阳光中玩耍。
夏季，可以做自己喜欢的游戏，玩水、玩沙子……
夏季，还可以品尝各种美味的瓜果、冷饮……
夏天来了
寻找夏天调查表
通过调查孩子们了解到夏天可以游泳、女生穿裙子、吃冰淇淋、吃西瓜，喝饮料、吹电风扇......
夏日服装
清凉一夏
我型我秀
体验走秀魅力，秀出大胆自信，在宝贝们的眼里， 这里就是那个五光十色，美轮美奂的模特世界，宝贝们享受着属于他们自己最独特的欢乐时光，通过丰富多彩的活动，孩子们感受到了幼儿园生活的乐趣，体验到多元的文化特色。
夏天的天气
通过《多变的天气》课程学习，小朋友认识了不同的天气，认识了晴天、雨天、雪、雾等天气和天气符号，发现天气是多变的，引发小朋友对天气的关注。
下雨了
池塘里的青蛙
孩子们用粘土团、搓、捏、压等基本技巧，制作荷叶、蝌蚪、青蛙、水纹等元素，创作出一幅幅生动有趣、富有创意的画面效果。
夏天的颜色
夏日的空气中总是弥漫着一种暖暖的、甜丝丝的味道。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，是五颜六色的，有甜甜的西瓜、漂亮的裙子，还有雨后的嬉戏玩耍……在这个缤纷的夏天，跟随小班小朋友运用各种感官来感受夏日的绚烂吧。
如果用一种色彩来定义夏天，夏天是什么颜色呢？
红红火火的夏天
夏天里生活中常见的水果:
紫色的夏天
夏天是紫色的，你会想到什么？
涵涵:桑葚，因为桑葚，夏天也变成了紫色的夏天。
我们可以用扎染的方式将它留在我们的生活里。
绿葱葱的夏天
如果说夏天是绿色的，你会想到什么?
妍妍：我会想到很多叶子，夏天的叶子很多，到处都可以看到绿色。
宸宸：我会想到恐龙，变色龙，它们有的时候是绿色的。
诺诺：我们可以玩捉迷藏的游戏，因为躲到里面就不会被发现了。我会用柳树编织帽子。
羲羲：我也会!
曾颐：藏在这里，别人肯定找不到我们。
兴成、睿睿小朋友负责找，其他小朋友藏起来。
羲羲：这样藏别人肯定发现不了我。
幼儿眼中绿色的夏天是活力满满的、生机盎然的。教师在提出问题后，幼儿根据自己的生活经验表达关于绿色的夏天的思考。特别是游戏环节，他们思维活跃、开阔。对于捉迷藏游戏，幼儿有着极大的热情，幼儿积极投入到游戏中去，整个活动呈现出了异常热烈的氛围。
彩虹色的夏天
在孩子们眼中，夏天的颜色是绚丽多彩的，每一种都有它存在的“独特印记”。无论哪一种颜色，都是孩子们心中最独特的一抹“夏日色彩”。
清凉一夏
扇子画
在中国传统文化中，扇子不仅是纳凉的工具，同时也承载着典雅与精致的文化内涵，被文人雅士称之为“怀袖雅物”。
太阳爱吃冰淇淋
我们还一起看了有趣的绘本故事《太阳爱吃冰淇淋》，知道了夏天是非常非常热的，小动物们为了让太阳公公凉快下来，想了很多的办法，才让太阳公公吃到了冰激凌，变得清凉一下。
在炎炎夏日，我们想要寻找夏日里的凉爽。大家都不约而同地想到了美味的冰激凌、冰棒。孩子们通过巧手制作了夏日“甜品”。冰淇淋、冰棒虽然好吃，但是可不能多吃哦。
快快凉下来的方法
讨论：探索将“一杯热水”简单的降温方法?
瑞哲：在里面加一点冷水就可以了撒!
妍妍：可以用扇子给它扇凉风，热水就可以变凉了。
诺诺：在里面可以加一些冰冰的冰块，水肯定就变凉了。
于是，老师带着小朋友一起收集材料，一起探索将一杯热水降凉下来的方法。
最后我们选择了：筷子、微型电风扇、冰块、凉水、扇子。
结论：加入冰块，两分钟后热水降温最快，温度最低。
在实验操作过程中，小朋友发现了冷热变化与季节的关系，从而找到了变“凉快”的各种方法。小朋友感知到了冰块和风扇能够使热水最快凉下来，其他的方法也能够让热水凉快下来，但是速度是比较慢的。
草帽
来源：
源于古代农耕时代。起初，人们利用当地丰富的草原资源制作简易的草帽，以抵御灼热的阳光。随着时间的推移，草帽逐渐成为特定地区文化的重要符号，融入了丰富的传统习俗与仪式。
夏日游戏
一起玩沙、玩水
要说夏天什么最好玩，那当然是玩沙、玩水啦！
夏日防晒的好办法
防晒工具认知:太阳镜、防晒衣、太阳伞、防晒霜……
竹蜻蜓
竹叶儿青又青🎋，点水蜻蜓款款飞，孩子们用几片竹叶做出了栩栩如生的竹蜻蜓。
夏天是个多姿多彩的季节，是属于孩子们的季节，孩子们心里想的，眼里看的，都在这个季节等到了满足。同时在本次活动中，孩子们对夏天的主要季节特征了解更加清晰，探究更加深入，理解了夏天的炎热与自然环境，人们生活的关系，并尝试了用语言、美术创作等形式表达自己对夏季的感受。更重要的是，他们初步了解了夏季避暑等常识，学会了保护自己。
夏天还有很多有趣的事情，等着孩子们去发现，未来的日子里，孩子们会继续探索，让我们期待惊喜再现！
