《世界是张网》利用词语来呈现自然界的各种联系，让学生在有限的时间和空间里感受的无限的自然界，在创建网络和讨论中发现生物多样性对人们生活的不同影响，在游戏中的生物多样性深刻感受到地球上生命的奇妙与丰富。让游戏世界变得更加真实和引人入胜。探索不同的生态系统和生物群落，发现每一种生物都展现出独特的特征和行为，同学们不仅仅是在寻找冒险，更是在发现和了解地球上各种生命形式的美丽和复杂性。这种游戏不仅仅是娱乐，更是一次对自然界和生物多样性的教育与尊重。
为了开展好本次游戏，我们在进行了大量的讨论和规划，最后形成了本次的游戏设计
为了让同学每个人都能参与到游戏中，从玩中学、做中学，我们采取了小组协作的形式。在现有小组的基础上，没三个小组分为一个大组，共设五个大组。
设计过程
座位安排图
实际效果展示
- 长方形组型
该组形所分配的小组以五人组为主，能够尽量让每个小组、组员与组员之间能够进行直接的交流与讨论，以提高合作学习的效率与质量。
- 三角形组型
该组型分配的小组以六人小组为主。由于人数较多问题，长方形组形不仅利于组间交流，还会占用教师空间。三角组形则可以解决这些问题，同时三角形中间的成员可以直接与其他的小组进行信息的交流与分享，保证知识与信息在大组内始终处于流动与共享状态。
本次活动最重要的环节就是建立关系网。该板块让学生在持续讨论中，发现词库中词语彼此之间的关系，并且能够采用合适的关联词语或短语来描述他们关系。
我们为此准备了五个关键词（背后显示分组）、有24个词语的词词库、2个词语网案例、空白纸、相关的文字资料。
事实证明，我们的作为设置和小组分配是合理可行的。游戏过程中，同学们在这一环节进行了热烈的交流与讨论
成果展示
当学生建立好自己的关系后，我们及时抛出问题——什么是生物多样性？
考虑到学生对生物多样性的接触较少，所以我们提供了相关的文字资料辅助他们形成对生物多样性的认知
最后，让学生把生物多样性与生活中的常见事物比较，如乐队，让学生以直观具体的形象理解生物多样性之间如网络般环环相扣缺一不可的特点。
本次游戏设计优劣参半，总结阶段老师的指导让我们大受启发——学生对于知识的理解并不是一味的灌输式教育，而是通过教师的层层引导，让他们在探究中学会合作与交流，从而发散思维，实现对于知识真正的内化理解。