因“辩”博识，以“论”雅言——六(2)班激情开辩

“灯不拨不亮，理不辩不明”，一件事情总会“公说公有理，婆说婆有理”。为了更好地解决问题，明辨真理，往往会用到辩论。《两小儿辩日》中两小儿围绕着太阳离地球的远近展开激烈辩论。

我们六二班的学生们，在课堂上化身两小儿激情对辩。课堂外，为了顺应第五单元口语交际辩论这一内容，同时，丰富孩子们的校园文化生活，展现思维的碰撞，呈现语言的魅力。以“组织一场辩论赛”为主题的实践活动在六二班教室应运而生。

赛前，我们一起观看了前辈们一场精彩的辩论赛：金钱是不是万恶之源。让学生能熟悉辩论流程，感受语言带来的震撼。

为了让所有辩手都能积极发言，全班同学都能有参与感。我们还一起制定了本班的辩论赛详细流程。

第一场辩论赛在罗雨泽同学的主持下围绕着“成绩能不能代表能力”展开激烈辩论。正方王政昕、李依帆、杨谨瑜、韩子洲四位辩手认为成绩是能力的外显，同时也是能力的评价标准，因此，成绩能代表能力。反方汪梓伊、朱嘉怡、王逍、何聿瑶四位辩手，则认为很多能力无法用具体成绩来衡量，因此成绩好坏无法代表真实能力的高低，并举了多个例子来论证他方观点。最终，反方凭借充分的准备获得了本场比赛的胜利，打出精彩攻辩的朱嘉怡辩手获得本场比赛的最佳辩手。

有了第一场比赛的呈现，第二场比赛的辩手们可真是摩拳擦掌，跃跃欲试，每一位辩手都做了充足的准备。不仅开场自我介绍时铿锵有力，在比赛中，更是妙语连珠，围绕着“追星对自我成长的利弊”展开激烈辩论，双方陈述严谨、质询有据、攻辩激烈、结辩上价值，结合自己和同学的亲身经历，为我们展现了一场异彩纷呈的辩论赛。观赛的同学们更是忍不住频频为双方辩手鼓掌喝彩，积极参与观众讨论。最终，五位评委艰难地做出选择，以3:2判定正方获胜，正方二辩俎易忻同学成为本场比赛的最佳辩手。

本场比赛辩手阵容

正方：一辩陶锦欣、二辩俎易忻、三辩田源宸、四辩黄莫凡。

反方：一辩张智、二辩张子奇、三辩黄铕慧、四辩熊艺博。

六一儿童节，同学们强烈要求再举办一场友谊赛。顺应成长这一主题，我为孩子们制定“永远年轻是好事还是坏事”这一辩题。孩子们围绕自己的持方，结合自己与家人的生活经历温情开辩。