风暖人间草木深，绿荫满枝入夏来。
仲夏之约 ，万物方盛。
六月的教研之夏，如诗如画，
促开着一树树繁花，绽放着知识的芬芳。
在这夏木葱葱的时节，为进一步 落实名师工作室研修计划，结合“示径课堂”理念，探索小学体育与健康学科“跨学科主题学习”教学新样态，2024年6月27日上午在丹阳市界牌中心小学开展了史忠云名教师工作室第九次“跨学科主题学习”教学展示研讨活动。
01 名师示范展风采，深耕课堂促成长
谁道青山行不尽，更向深山深处行。首先第一环节观摩《追寻红色足迹，跑出“数”于你的精彩——耐久跑》优质教学视频，给工作室的老师们提供了学习交流的平台，提升了体育教师课堂教学专业技能水平。
02 “研”跨学科主题学习，“探”教学模式新样态
教而有研则深，研而有悟则进。各位工作室成员根据视频内容分别从跨学科主题学习是什么、为何开展体育与健康跨学科主题学习以及跨学科主题学习活动的实施策略三个方面展开研讨，并依次分享了他们的观摩心得。
导师史老师、顾问赵主任，顾问肖老师纷纷鼓励各位教师在以后的体育课堂中关注不同学科知识之间的“意义”关联、与学生既有的“经验”关联和真实“生活世界”的多维关联过程中，建构“有意义”的“跨学科主题学习”主题。
03 主题讲座 经验分享
为拓宽对跨学科主题学习的思路，三位名师工作室的教师分别进行了精彩分享。
（1）《教学情境与夸学科主题学习的分析》
分享者：毛亮亮
毛亮亮老师提到跨学科融合与大单元教学，一个学期学习一到两个项目，在讲到大单元教学时，让我体会到体育教育并非单纯的技能传授，更是塑造身心健康、培养终身运动意识的过程。授课老师以趣味性教学为主线，将原本枯燥的技能训练巧妙地融入到快乐的运动游戏中，让学生在轻松愉悦的氛围里，主动地参与体育锻炼，充分体验到运动的快乐。
（2）《活力大课间，健康伴我行》
分享者：胡学志
胡学志老师分别从大课间的意义与价值、目前存在的问题、解决方法探讨、分享我校做法、共同探讨各校优秀实践案例五个方面来进行分享，他强调随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“双新”）的推行，全国、各地、各校积极探索“双新”背景下的“跨学科学习”。我校在面对“跨学科主题学习”这项新“风口”时，以大课间为载体，以“体育”为主题，融合“道德与法治”、“劳动技术”、“音乐美术”等多个学科内容展开实践探索，活动方案保留大课间的完整性，同时添加能培养“思想品德”的评价环节和更能蕴育“艺术美感”的音乐舞蹈，优化能提升“劳动能力”的多种练习方式，让体育大课间在“跨学科”上真正变得有可能、有意思和有意义。
（3）《聚焦夸学科体验新融合》
分享者：张林涛
张老师分别从跨学科主题学习的概念、路径和策略等几个方面层层阐述，干货满满，发人深省。他更是勉励每一位老师坚持教育的初心和使命，在新时代的教育背景下，勇于探索，不断实践创新。
04 以理促思 升华跨学科意义
活动最后，赵主任针对老师们的精彩讲座、以及体育跨学科主题给出了建议与方向。赵主任充分强调“学科立场是实现跨学科主题学习实践的关键，只有坚持体育学科立场，才能不走弯路和偏路”，希望老师们多实践多总结多出成果。
体育与健康课程跨学科主题学习作为发展学生核心素养的创新性教学方式，面临诸多现实挑战，需要广大一线体育教师从实际层面集思广益开展创造性设计，从而推动新课标精神有效落地、发挥体育与健康课程跨学科主题学习价值，形成合力共同促动学生核心素养发展。