观察时间：2024.6.26
观察地点：中二班美工区
观察人物：其其
我们在本周的活动课上，带小朋友们认识了蝴蝶，各种颜色、各种形态的蝴蝶，请小朋友们欣赏了很多关于蝴蝶的图片，小朋友从中发现了蝴蝶的翅膀和翅膀两边的花纹颜色是都对称的，孩子们对此都很感兴趣。教师根据幼儿的兴趣在美工区桌面上放了蝴蝶的图片，还在美工区投放了可以制作蝴蝶的材料。
其其对蝴蝶很感兴趣，今天来到美工区要做一只美丽的蝴蝶，她先欣赏了桌面上的蝴蝶图片，接着她拿出来橡皮泥，用搓圆球压扁的方式，准备了四个蝴蝶的翅膀，然后又拿出不用的颜色搓出来细细长长的蝴蝶身体，因为她做的是侧着身子在花丛中飞舞的蝴蝶，所以她的蝴蝶翅膀只用到了两个。然后她又拿出来黑色橡皮泥，搓了两条细细长长的线来做蝴蝶的触角。
做好蝴蝶的身体后，其其拿来了扭扭棒想做蝴蝶有点毛绒绒的身体，比划了一下准备的扭扭棒太长，剪了一段后喝现在身体一样长，但是本来做身体的橡皮泥可能是有点干了，沾不上扭扭棒，她就维持了原状—橡皮泥身体，然后她拿出来记号笔，在蝴蝶的身体上画出身体纹路。
其其一开始给蝴蝶做了三朵特别小的花，她在观察了丫丫做的大花之后，她也用橡皮泥给蝴蝶做出来一朵漂亮的大花。把蝴蝶放在了花上，就像真的飞在花丛中一样。
在作品完成之后，其其向同伴介绍了自己今天的作品。
一、聚焦幼儿的游戏兴趣
在活动过程中其其一直对做蝴蝶很感兴趣，还大胆尝试了多种方法，在整个过程中都很专注。
二、聚焦游戏过程
已有经验
1.对蝴蝶的了解：其其在制作蝴蝶之前就知道蝴蝶的结构由蝴蝶的两边对称的翅膀（上面比下面大一些）蝴蝶的身体、头、触角组成，且蝴蝶身上的花纹是对称的。
2.对工具的使用：在活动过程中其其能熟练的使用扭扭棒和记号笔等工具。
获得新经验：
其其在制作花朵时，一开始比例和蝴蝶相差太多，但在观察了同伴制作的之后，重新操作，制作了一个蝴蝶能飞上去的花朵。
结合《评估指引》中艺术领域——艺术表现与创造能力这一关切点，其其有明确的内容构思——做一个斜着身子在花丛中飞舞的蝴蝶，并用多种颜色的橡皮泥、扭扭棒、记号笔、在没找到工具刀的情况下用自己的指甲盖当作工具刀等来表现自己的作品，我认为其其达到了艺术表现与创造能力台阶三的水平。
影响因素
结合实际情况分析影响幼儿发展的因素：
1.主题经验
我们在活动中教师带领幼儿认识了各种各样的蝴蝶，观察了蝴蝶的外部特征，知道了蝴蝶的身体有哪几部分构成，看到在花丛中飞舞的美丽蝴蝶幼儿产生了浓厚的兴趣。
2.区域环境渗透
教师在美工区投放了大量蝴蝶的图片，供幼儿欣赏，吸引幼儿的兴趣。
3.生活经验
幼儿在生活中也见过翩翩起舞的蝴蝶，只要见到蝴蝶小朋友们都表现的非常兴奋。
支持策略
1.材料支持：为幼儿提供更多的材料支持，如：卡纸、A4纸、彩笔、双面胶等，让幼儿有更大的发挥空间。
2.经验支持：在幼儿想用扭扭棒来粘贴在蝴蝶的身体上时，因为橡皮泥有点干粘不上，这里就可以让幼儿想想可以借助什么材料，让这两种材料相结合，另外对物体大小比例问题，也可以多请幼儿看一些图片视频，仔细观察。
3.鼓励幼儿大胆的进行表达，不光来说自己是用什么颜色什么材料做的，鼓励她们大胆的表达自己的创造想法。