时光清浅，岁月如歌。
撷一缕光阴，抚过心间。
国培，是一场诗意的修行。
6月30日上午由四川省成都市锦江区教育科学研究院课程教学所所长、小学数学教研员陈利老师以《基于数学核心素养发展的数与代数内容与分析》为主题，从数学课堂教学趋势的变化、数与代数内容结构的变化、数与代数单元教学的分析、数与代数教学设计案例分享四个方面进行详细解读，让全体学员对新课标背景下数与代数领域教学有了更全面、更理性的认知。
一、数学课堂教学趋势的变化
二、数与代数内容结构的变化
三、数与代数单元教学的分析
四、数与代数教学设计案例分享
陈老师深入浅出的讲解，让所有学员受益匪浅，大家深刻认识到数与代数内部结构的复杂性和丰富性，也感受到了掌握这些结构对于提高数学教学质量的重要性。这些知识对我们日常教学工作具有重要的指导意义，使我们在教学过程中能够更加注重培养学生的数学素养和解题能力。
下午第一个环节，陈老师以一年级下册第一单元《加与减》为例，从单元内容分析、单元规划、单元评价要点、课时设计、单元作业设计等5个方面进行新课标背景下数与代数领域教学设计与实践，对如何把握教学目标、撰写教学设计提出了有效策略。通过对“单元整体”视域下的结构化教学实践案例，我们深刻认识到结构化教学在提高教学质量、促进学生全面发展方面的优势。为我们在今后的教学工作中设计“数与代数”领域教学设计各环节设置指明了方向。
第二环节，学员以小组为单位，分小组讨论并撰写新课标背景下的“数与代数”领域教学设计，大家积极讨论，集思广益，博采众长，在讨论过程中相互启发，在思维碰撞中擦出火花，将个人才智转化为集体优势，实现群策群力。
第三个环节，各小组展示教学设计，学员们聚焦“数与代数单元整体教学”，视域下的教学设计，解读完本组讨论的教学设计后，陈老师对《分数的初步认识》、《小数的初步认识》等教学设计进行了点评。
最后，由第三组学员代表杨老师分享了自己的收获，通过这次学习，杨老师表示深刻的认识到了结构化教学的重要性和应用价值。在未来的教学实践中，我们会不断探索和实践结构化教学的方法和策略，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时我也希望能够继续深入学习和研究结构化教学的理论和实践，不断提升自己的教学水平和能力。
通过陈老师这次的专题讲座，老师们在新课标背景下的“数与代数领域”教学设计方面有了新的认识和感悟，为老师们的数学教学工作指明了方向。此次讲座是一次宝贵的学习机会，让我们对小学数学教学有了更深刻的理解和思考。我们将把所学的知识和理念运用到实际教学中，努力为学生创造一个更优质、更高效的数学学习环境。
编辑:第三小组
