前段时间，因为班本课程开展，班上的孩子拿来了西瓜球进行分享游戏，孩子们对于西瓜球非常感兴趣。刚好幼儿园的也采购投放了一批新的篮球。小朋友们对篮球游戏特别感兴趣，想要去体验和探索一番。在小朋友们体验和探索之前，老师和小朋友们展开了一场关于篮球玩法的讨论。
讨论的主题是：你们想用篮球来怎么玩呢？这时候铠铠小朋友举起手来说：“老师，可以拿来投篮框里。”其他小朋友们听到后也跟着激动了起来，纷纷表示:“我哥哥会投篮球进高高的篮框里噢”“我爸爸也会打篮球”“我拍过篮球。”
于是，小朋友们的投篮游戏在热烈、激动的分享中正式开始啦!
因为班级出现了疱疹性咽峡炎，我们的活动场所只能暂时在教室里，但是这并没有影响到孩子们对投篮游戏的热情。孩子们和老师合作把教室的桌子椅子还有教具柜都移到墙边，空出了很大的场地可以玩篮球。孩子们拿来了矮的蓝框架，还有篮球，但是因为矮的篮框架只有一个，在游戏的时候小朋友们同时投篮球的时候，篮球就会撞到一起掉下来，就很难投进蓝框里。那怎么办呢？
这时候玥玥和佳颖说要分男孩子和女孩子两排玩，在玩的过程中她发现因为没有路线，小朋友会很多人同时去投篮球。于是我们按照小朋友们提出来的方法把大家分了两排，但又出现了新的问题：“两个小朋友同时出发时，总是会跑着就碰到一起。”我走过去问：“小朋友们为什么撞到一起呢？”铠铠说：“跑着的时候靠太近就撞到了！”“那怎么样才不会撞到呢？你的出发点在哪里？投篮点在哪里？”老师，那我们可以拿锥桶排成长长的，像之前玩推车绕过锥桶的游戏，”玥玥激动的说着。于是又重新拿来了三角锥开始摆放，然后他们开始绕三角锥S型路线带球去投篮。
有了第一次投篮游戏的经验，在户外游戏的时候小朋友们都对投篮游戏充满了兴趣，迫不及待地想要再去探索一番。在她们第一次投篮游戏之后，小朋友们先将自己想要投篮的器械用表征的方法绘画下来，并且和其他小朋友一起交流分享。
这次的投篮游戏里，他们排成了三排，因为第一次的投篮游戏排两排，小朋友等待的时间会比较长，而且这次让小朋友尝试学着摆放器械，他们把三角锥的位置放得离篮框架远了，我问他们：“为什么这次三角锥离篮框架远了？”铭铭和良良说：“因为我们想要试下投远一点。”
在第二次的投篮游戏中，因为三角锥的位置距离投篮框比较远，投篮进框的小朋友比较少，但是小朋友们还是非常有热情在练习。
第二次投篮游戏结束后，我组织小朋友们讨论了如何能更好地把篮球投进篮框，请了投篮进框数量多的孩子来进行分享示范。铠铠说：“要双手拿好球，然后手抬高对准篮框投进去。玥玥：“我是两边手拿住球然后绕过锥桶，再跳起来投篮”铭铭：“我是绕过锥桶，然后跨一步这样投篮”，语语：“这样靠近篮球框然后跳一下投”。通过小朋友和演示分享，这次小朋友们对投篮的方法和技巧更加深入了解；投篮时可以采用的几种方法。
在分享投篮方法后，小朋友们又开始新的一轮投篮游戏，这次他们选择了新的器械加入游戏，铭铭和良良小朋友拿来了呼啦圈。他们说：“想要跳着过去投篮”。这次他们还是分成了男孩女孩两组，呼啦圈排成两列…
在这次投篮游戏中我发现他们，跳过呼啦圈后，很多孩子会在投篮时，懂得双手拿球举高，然后在投篮的时候双脚跳起来投篮，投进篮框的小朋友渐渐变多了。
再经过前面两次的投篮游戏，小朋友们已经掌握了一定的投篮方法和技巧，并且自发性提出加入新的障碍物到投篮游戏中。
游戏结束后，在和孩子们进行游戏回顾时，我问小朋友们如果在户外在玩一次投篮游戏，那你们想怎么玩呢？大家又开始七嘴八舌的讨论起来，佳佳小朋友说，她想用呼啦圈和三角锥一起，做一条长长的路线，先绕过三角锥再跳过呼啦圈，然后投篮，男孩子和女孩子比赛，看谁更厉害。铠铠小朋友说：“他想要去试一试哥哥姐姐们用的高篮框”黎黎小朋友说：“他想拍球过去再投篮……
小小投篮手这一系列游戏活动是以小朋友们的兴趣为出发点,小朋友们通过思考投篮路线、合作摆放投篮器械、思考投篮距离与投进球的关系、如何把球投进篮框等一系列活动逐步实现了投篮技巧从陌生到熟悉再到熟练的跨越。在投篮过程中，小朋友们也遇到了许多问题。在遇到问题时小朋友们都积极思考解决问题的办法，当遇到自己不了解的事情时小朋友们也能够积极寻求老师或者同伴的帮助从而较好的解决了在投篮过程中遇到的问题，进一步锻炼了小朋友们的沟通能力、独立思考能力以及解决问题的能力。