为适应新课程改革要求，提高教师教学业务能力，加强艺术教材培训师资队伍建设，加强对湘版《义务教育教科书•艺术》教材的理解和运用，对教材重点难点的认识和突破，并尽快实现“以点带面”，确保《义务教育教科书·艺术》教材培训工作高质、高效地推进。扎实推进美育浸润计划，加快新时代中国特色课程、教材与教学三大体系高质量发展，落实立德树人的根本任务，6月26日-28日，“湘版《义务教育教科书·艺术·音乐》教材培训研讨会”在湖南长沙举行。
6月26日，云南省教育科学研究院音乐教研员刘涛老师带领一行24人的云南参训团队怀着满腔热情踏上了此次的培训之旅。
参训团由我省7个使用湘艺版教材的省、州、市、区四级专兼职教研员和一线优秀骨干教师组成。本次培训做了明确的要求和具体部署：各参训老师在学习结束后，将以团队协作的方式，通过对教材深度研究，结合我省前期新课标践行的成果，将新教材的特点以及新教材的使用作为我省各级培训的重点。力求做到：为广大一线教师在新一轮课堂教学质量提升培训中准确找到方向；提升个人教学综合能力；落实学科核心素养；凸显音乐学科独特的育人价值。
6月27日，隆重的开幕仪式在湖南省长沙市普瑞酒店举行。开幕式上，湖南出版投资控股集团党委委员、副总经理、中南出版传媒集团董事熊明辉、湖南文艺出版社社长、《芙蓉》杂志社社长兼主编陈新文、湖南科学技术出版社社长潘晓山三位领导分别致辞。
本次培训由中国音乐学院教授、博士生导师、全国学科教育学联盟音乐学科专家、《义务教育艺术课程标准（2022年版）》音乐组组长刘沛，为大家进行《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要点解读，让老师们对新课标有了更深入的理解。
湘艺版教材（艺术·音乐）主编王安国先生指出自2000年以来，我国基础教育全学科循环往复地经历了三次规模空前的课程改革，同时也伴随三次工程量极大的教材编写和修订。在长达近四分之一世纪的教改实践和一轮接一轮的回顾、总结与反思中，同行们从正反两方面，对我国音乐教育的一些基本问题，包括教材编写和使用，不断生发出新的思考和认识。
湖南文艺出版社副社长、湘艺版义务教育音乐教材初中学段分册主编孙红成博士，为大家进行了2024年湘艺版艺术·音乐与新三科教材的重点汇报。围绕大幅削减教材整体容量、确定教材中外音乐作品选用的恰当比例、增加音乐表演实践的教学比重、一体贯通简、线两种乐谱识读，形成能力、强化音高感、音调感的培育、密切同学段不同学科或同题材不同艺术形式的互见与融合、每课均有简洁明晰且标题鲜明的教学提示和学习要求等方面讲述了新教材的编写特点。
美国南尤他交响乐团音乐总监/首席指挥、博士、美国南尤他大学音乐系终身教授、华中师范大学音乐学院特聘海外院长、指挥教授孙逊为大家带来《中小学合唱指挥技术及和声、节奏基础训练方法》。讲座中孙逊教授以其独特的艺术视角和深厚的音乐造诣，为来自全国各地的音乐教师带来了全新的音乐体验。
中央音乐学院博士、上海音乐学院博士后、首都师范大学教授、博士生导师吴春福给培训教师带来《音乐分析与编创的基本原理在中小学音乐课堂教学中的应用》。教授歌曲前不仅需要了解歌曲的创作背景，更需要对歌曲进行曲式分析，理解歌曲。
这四场精彩纷呈的讲座，每一位专家用自己的专业知识，对新教材的目标、内容、教法等方面进行了阐述。各专家指出教材是课程改革和落实核心素养的重要载体，并对即将到来的新教材做出展望。
6月28日，观摩了由长沙市望城区小学音乐兼职教研员，湖南第一师范学院斑马湖小学音乐教师谢斯涛老师带来的小学音乐课例展示《小花雀》。
福州格致中学鼓山校区音乐教师吴丰丰老师带来的初中音乐课例展示《奋斗之声力的放歌——黄河船夫曲》。
中央民族大学附属中学呼和浩特分校音乐教师黄婧老师带来的舞蹈课例展示《蒙古族柔臂组合》。
中国教育科学研究院许洪帅博士对本次课例展示活动进行了精彩点评并对未来的高质量课堂提出了新的要求。
许博士表示，音乐课堂应该从学生审美素养的提升出发，改变原有“一课一曲”的学习目标，建构新旧知识贯通的“一课一得”学习方式，让学习内容与学生已有知识储备相联系，与以后要学习的新知识相延伸，要有大视野大概念，用大单元顺序性教学思维指引孩子们从听、唱、奏、读、写、动作、创作等方式中体验音乐，使之知其然，也知其所以然，最终实现从“学作品”到“提素养”。
许博士还指出：一线教师应该提高政治站位，学习习近平总书记关于美育和艺术的相关要求，要有高度地来考虑艺术中考的定位问题，素养导向应该大于知识导向，中学应该深化小学的基础，做指向核心素养的教学。
六月共筑音乐梦，学习同架成长桥。相信在云南所有音乐教育者的共同努力下，在音乐的海洋中扬帆起航，用激情与智慧绘制出云南音乐教育的崭新篇章。
图片：曹雪芊、李英平
文字：粟妮洁、倪佳
二审：赛媛媛
三审：刘涛